陜西省渭南市20xx-20xx學年高一語文上學期期中試題-全文預覽
【正文】 。 ” D．因擊沛公 于 ． 坐 7．下列敘述不符合原文意思的一項是 （ 3分） ( ) A．項莊是項羽手下的一個武將，他在接受了趁舞劍時刺殺劉邦的任務后，總是于心不忍。竊為大王不取也！ ” 項王未有以應，曰： “ 坐。懷王與諸將約曰： ‘ 先破秦入咸陽者王之。項王曰： “ 賜之彘肩。項王按劍而跽曰： “ 客何為者？ ” 張良曰： “ 沛公之參乘樊噲者也。 ” 噲即帶劍擁盾入軍門。 二、古代詩文閱讀（共 34分） （一）文言文閱讀（ 18分） 閱讀下列文言文段，完成 4～ 8題。 下列表述符合原文內容的一項是（ ） A、 祖先造字不可能考慮周全，一步到位，人們在使用漢字的過程中也在改變著漢字，后來者繼續(xù)改進提高也是創(chuàng)新。 B、 漢字簡化使人們越來越把文字作為一個詞的符號來對待，從而淡化了文字的神秘色彩，淡忘了字形中包含的原始意義。 C、 漢字產(chǎn)生于民間，但因一字多形、字形復雜等因素，采集、整理和加工創(chuàng)造只能出于史卜和達官貴人之手。 簡化字在海內外華人中也是頗受歡迎的，華文圈中使用簡化字的人占絕大多數(shù)， 新加坡 、馬來西亞、泰國 以及聯(lián)合國現(xiàn)在也都使用簡體字。 漢字簡化不僅省時省力，還會改變人們學習的 心理 和態(tài)度，一見鐘情和望而卻步，差別甚遠?？瑫谖簳x時開始出現(xiàn)，而簡體字已見于南北朝的碑刻，隋唐時代簡化字逐漸增多，在民間相當普遍，被稱為“俗體字”。簡化的結果，文字的神秘色彩被淡化，字形中包含的原始意義被淡忘，人們越來越把文字作為一個詞的符號來對待，象形符號不斷向簡煉、規(guī)則化方向發(fā)展，線條化、平直化、簡單化是基本趨勢和要求。漢字從根源和雛形上來說，來自勞動人民，但經(jīng)過采集、整理和加工創(chuàng)造而形成的漢字，則出于史卜和達官貴人之手。從字型上說，是從不統(tǒng)一到長扁再到方 。漢字是字中有字，筆畫多的字通?？梢圆鸱殖蓭讉€字，筆畫多少在識別時沒有難易之分，只是在書寫時繁簡才有不同，而求簡求快是書寫的自然要求。 5000多年來，漢字有很大的發(fā)展進步，但相對英文來說，易學易記易寫的問題至今沒有完全解決好。 漢字具有多種特性和作用，工具性是其最根本的屬性。： 120分 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 讓漢字再簡化 漢字是世界上僅存的表意、象形文字，是中國人民智慧的結晶，是中華民族的文明之光，也是中華文化的基因和載體，對中國燦爛文化有著偉大的貢獻。首創(chuàng)者不可能考慮周 全，一步到位，后來者可以繼續(xù)改進提高。 簡化是漢字進化、優(yōu)化、美化的必由之路。從結構上說是從簡到繁再到簡 。 漢字簡化的動力主要來自民間。西周末期，民間興學，文化下移，文字走出史卜之手，越來越多的人識字用字學 文化，簡化文字便成眾望所歸。隸書是篆書的簡化，草書、行書又是隸書的簡化，而簡體字正是楷書的簡化。新中國于 1956年正式公布《漢字簡化方案》，之后又出版了《簡化字總表》， 這就是今天中國大陸的用字標準。書圣王羲之行書《蘭亭集序》有 324個字，其中 102個是簡化字。 B、 漢字的演變，從圖畫到筆畫，從多到少，從繁到簡，從長扁到方，從波浪形到平弧相間，這些變化都是社會發(fā)展的反映。 對漢字簡化的理解，下列表述不符合文意的一項是（ ） A、 漢字的筆畫多少在識別時沒有難易之分，只是書寫時繁簡有所不同，而求簡求快是書寫的自然要求，因而漢字簡化成為必然。而且多數(shù)漢字也更美了，簡化與美化得到了兼顧。 D、 現(xiàn)在國際社會的 “ 漢語熱 ” 日益升溫，簡化字在 海內外頗受歡迎，不少國家現(xiàn)在都使用簡體字，因而漢字簡化的步伐不能停止。 ” 噲曰： “ 此迫矣！臣請入，與之同命。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰： “ 壯士！能復飲乎？ ” 樊噲曰： “ 臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。 4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 （ 3分） ( ) A．項王按劍而 跽 ． 曰 跽：挺直身子跪著 B．刑人如恐不 勝 ． 勝：盡 C．先破秦入咸陽者 王 ． 之 王：稱王 D． 竊 ． 為大王不取也 竊：私下里 5．下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一組是 （ 3分） ( ) A． ① 拔劍切 而 ． 啖之 ② 于是荊軻遂就車 而 ． 去 B． ① 還軍霸上， 以 ． 待大王來 ② 以 ． 其無禮于晉 C． ① 沛公起如廁， 因 ． 招樊噲出 ② 因 ． 人之力而敝之，不仁 D． ①
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1