【摘要】它們吸水嗎教學背景分析：關(guān)于各種材料的吸水能力，學生已有豐富的感性認識：紙和衣服很容易吸水，木頭也能吸水、塑料和金屬卻不太能吸水。學生們也已經(jīng)知道不同材料的吸水能力是不同的。但學生們可能從沒有真正地去比較過各種材料的吸水能力和把它作為一種物理性質(zhì)看待，更很少會去思考各種材料吸水能力不同的原因。因此，本課讓學生通過對金屬、塑料、木頭、紙這四種材料吸水過程的觀察、比較
2024-12-02 12:48
【摘要】玉環(huán)實驗學校初二備課組你能證明它們嗎（三）定理:等腰三角形的兩個底角相等簡稱:等邊對等角推論:等腰三角形頂角的平分線、底邊上的中線、底邊上的高線互相重合(三線合一)結(jié)論1:等邊三角形的三個角都相等,并且每個角都等于60°結(jié)論2:等腰三角形腰上的高線與底邊的夾角等
2024-11-30 02:45
【摘要】它們吸水嗎,-,實驗小要求：①水滴的大小一樣。,實驗小要求：②側(cè)面觀察水滴的變化，也要關(guān)注材料遇水的變化。,實驗小要求：③注意，描述觀察到的現(xiàn)象。如材料的吸水速度、材料浸潤面的大小、材料上水滴的形狀等...
2025-10-14 05:32
【摘要】課題20、它們會熱嗎課型新授備課人劉建國執(zhí)教時間教學目標知識目標能對觀察到的現(xiàn)象進行大膽的猜想，會用實驗的方法來驗證棉被、棉衣是否生熱，并用科學的觀點加以解釋能力目標能積極參與觀察實驗，愿與他人合作，樂于用學到的知識穿鑿條件改善生活情感目標了解保溫和散熱
2024-11-19 23:31
【摘要】它們吸水嗎教學設(shè)計（三年級上冊科學）【教學目標】科學概念：1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2．吸水性是指材料對水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。過程與方法：1．用觀察的方法檢驗材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。2．選擇適當?shù)脑~語定性描述材料。情感、
2024-11-19 22:51
【摘要】你能證明它們嗎（三）定理:等腰三角形的兩個底角相等簡稱:等邊對等角推論:等腰三角形頂角的平分線、底邊上的中線、底邊上的高線互相重合(三線合一)結(jié)論1:等邊三角形的三個角都相等,并且每個角都等于60°知識要點:結(jié)論2:等腰三角形兩底角的平分線相等.
2025-10-29 01:09
【摘要】北師大?八年級《數(shù)學(上)》1、你能證明它們嗎(1)北師大?九年級《數(shù)學上)》2021年1月6日星期三2本節(jié)課學些什么？重點:難點:2、了解作為證明基礎(chǔ)的幾條公理的內(nèi)容，掌握證明的基本步驟和書寫格式。3、經(jīng)歷“探索－發(fā)現(xiàn)
2024-11-30 08:47
【摘要】20、它們會生熱嗎編委：高輝劉娟使用人：時間：教材簡析：通過本課的探究活動，讓學生認識到冬天穿上棉衣就會暖和的原因。教學目標：1．知識目標：了解保溫和散熱材料的性質(zhì)和用途，知道某些材料保溫、散熱的原因。2．技能目標：能對觀察到的現(xiàn)象進行大膽的猜想，會用實驗的方法來驗證棉被、棉衣是否生熱，并用科學的觀點加以解釋。
【摘要】《它們會生熱嗎》教學設(shè)計1、導入：現(xiàn)在是冬天了，天氣比較冷，同學們都穿上了棉衣、羽絨服，晚上睡覺時都蓋上了比較厚的被子，為什么我們穿上棉衣、蓋上被子會感覺到暖和呢？生：同學們的問題很有價值，這節(jié)課我們就一起來探究“它們會生熱嗎”2、新授如果我們有疑問最好的解決方法是什么？生：做實驗對，解決問題的最好方式是像科學家那樣，從實
2024-12-05 07:18
【摘要】 幼兒園大班科學教案《它們都是魚嗎》 大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《它們都是魚嗎》 活動目標： 1、了解魚類的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動,用卵繁殖后代,終生離不開水）。 ...
2025-09-27 20:04
【摘要】1 中班數(shù)學活動它們一樣多嗎教案反思 中班數(shù)學活動它們一樣多嗎教案反思主要包含了活動目標，活 動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學會不受顏色特征、實物大 小、排列形式和種類的干擾來判斷7以內(nèi)等...
2025-08-06 16:32
【摘要】客戶永遠是對的嗎？主講：郭勇對此話有不同見解的幾類原因1、企業(yè)要承擔不應有的損失2、不能遷就刁難的客戶3、不能以顧客的觀點左右企業(yè)4、企業(yè)不可能滿足所有的顧客5、要使顧客放棄不合理的要求
2025-03-01 13:38
【摘要】學校是官僚組織嗎？濟寧學院教育系張邦偉官僚組織（科層組織）的特點?專門化。作業(yè)是根據(jù)工作類型和目的進行劃分的，具有很清楚的職責范圍，各個成員將接受組織分配的活動任務，并按分工原則專精于自己崗位職責的工作。?等級制。組織中擁有一大批按等級制的原則依次排列的官員，部屬必須接受主管的命令與監(jiān)督，上下級之間的職權(quán)關(guān)系嚴格按等級劃定。
2025-08-05 20:00
【摘要】1 幼兒園大班科學教案?它們都是魚嗎? 大班科學優(yōu)質(zhì)課教案?它們都是魚嗎? 活動目標： 1、了解魚類的主要特征?！采眢w外表有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動, 用卵繁殖后代,終生離不開水〕。 2、學...
2025-09-14 05:18
【摘要】 中班數(shù)學它們一樣多嗎教案反思 中班數(shù)學它們一樣多嗎教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體，能自己...
2025-09-21 17:10
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