【正文】 什么就買什么，買完了，吆喝一聲“找錢！”不出一個星期，我把所需的各色安享尊榮的行頭統(tǒng)統(tǒng)置辦齊備，在一家價格不菲的旅館安頓下來，日子過得闊氣有排場。啊，我找的就是這件。我從來沒見過誰的笑臉定格成如此這般的永恒狀態(tài)?！蔽一鹆耍骸拔屹I得起，就是不愿添麻煩，讓你們找不開一張大票。就幫了我的忙了。伙計沒搭理我，只是朝另一個點點頭，另一個也不說話，又朝第三個點點頭。過一個月就要開始上班，從此我就會萬事如 意了。這倆兄弟在我身上打了一個賭。突然我計上心來，把那張大鈔遞到小吃店老板眼前。就在這時，淪落在倫敦街頭，破衣爛衫，兜里只剩一塊錢的我來了。能力層級為識記 A。 【答案】 （ 1）木欣欣以向榮 泉涓涓而始流 （ 2） 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 （ 3）（若夫）乘天地之正 而御六氣之辯 【解析】 試題分析：名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來， 二是寫了錯別字，后者是主要原因。 （ 三 ） 名篇名句默寫 （ 6分 ） 10． 補寫出下列句子中的空缺部分。不同點：①《西村》側(cè)重寫自然風光，《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風俗。 9 試題分析：該題考查比較理解詩歌內(nèi)容的相同點和不同點。 作者到西村“叩門求漿” 是往歲，詩中第二句“往歲求漿憶叩門”，時間事情情錯亂了。不同點：①《西村》側(cè)重寫自然風光，《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風俗。 D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 注釋：【 1】耿：微明的樣子。 西村 陸游 亂 山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。（當官的人）皇宮中如果沒有權(quán)勢的朝臣做靠山，不如回家種田。 ? 李密由京官外調(diào)做溫令，卻憎恨一個擔任從事的下屬，他曾在寫給別人的信中說： “ 慶父不死去，魯國的災(zāi)難不會停止。安樂公得到諸葛亮而與魏國抗衡，任用黃皓卻喪了國，由此可知他倆的成敗原因是一樣的。 ” 于是收回對他的任命。多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱贊他。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身邊，夜里不脫衣睡覺。他的另一個名字叫虔。但文 言翻譯要求直譯，因此考生做到前兩點即可。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。 7 試題分析：翻譯以直譯為主，要求準確、通順。對似是而非處，要有借題解文的意識。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求 ，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。他心懷不滿，作詩發(fā)牢騷。 考點：識記文學(xué)常識。這樣舉一而反三觸一而發(fā)十，能較系統(tǒng)地記住 許多知識。例如記憶中國古代文學(xué)史，可以以內(nèi)容為線索，用這條線串起各 個朝代文學(xué)現(xiàn)象這些針，請看下圖：韻文類：詩經(jīng) —— 楚辭 —— 樂府民歌 —— 唐詩 —— 宋詞 —— 元曲 散文類：尚書 —— 先秦散文 —— 六朝陶淵明散文 —— 唐宋八大家 —— 明初詩文三大家（宋濂、劉基、高啟） —— 明中葉唐宋派（歸有光） —— 明末公安派（三袁） —— 清代桐城派（姚鼐、方苞、劉大櫆）。 5 試題分析：“孤”是指父親去世的幼兒。翻譯為：齊桓公得到管仲而稱霸諸候，任用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。斷句的常用方法 主要有：（ 1） 善用標志性詞語斷句，比如句首發(fā)語詞、句尾語氣，對話標志詞（如曰、云、語、言、道、白、對、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（ 5分） 【答案】 4B 5B 6D 7（ 1）我剛出生六個月，我慈愛的父親就去世了；年紀到了四歲，舅舅又逼迫母親改了嫁。晉武帝為此很生氣，都官從事見機行事，馬上奏請皇上免去李密的官職。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽擔任太子洗馬。服孝期間，不得任官職。 C．“孤”，古代指母親去世的幼兒。④安樂公：劉備之子劉禪。李密傳》節(jié)選） 【 注 】 ：①醮（ ji224。官無中人，不如歸田。 出為溫令，而憎 疾從事，嘗與人書曰： “ 慶父不死，魯難未已。 ” 華問其故，對曰： “ 齊桓得管仲而霸用豎刁而蟲流安樂公得諸葛亮而抗魏任黃皓而喪國是知成敗一也 。既無叔伯，終鮮兄弟。 生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。能力層級為分析綜合 C。通常會有范圍擴大或縮小，已然和未然判斷失當，表意是否絕對化，因果關(guān)系推斷失當，時間錯位，無中生有，對象不當?shù)儒e誤類型。 考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合 C。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。 B． “一帶一路”牽著兩個經(jīng)濟圈，有助于歐亞非大陸經(jīng)濟對接整合，從而建立世界跨度最長、最具活力和潛力的經(jīng)濟大走廊。 B． “一帶一路 ”的藍圖吸引了全世界希冀的目光，其總體規(guī)劃蘊含著未來幾十年全球最好的商機，古老的絲綢之路自此將煥發(fā)嶄新的蓬勃生機。 B． “絲綢之路”這一概念最先由德國人李?；舴姨岢?，他經(jīng)過勘 察了解歷史，提出并論證在公元前 2世紀，時顯時隱存在著一條神秘的絲綢路線。國家主席習近平在巴基斯坦發(fā)表重要演講，高度評價中國同巴基斯坦的全天候友誼和全方位合作，強調(diào)中巴要不斷充實兩國命運共同體內(nèi)涵，做到守望相助，深化戰(zhàn)略合作；弘義融利，實現(xiàn)共同發(fā)展；心心相印，堅持世代友好；風雨同舟，共對安全挑戰(zhàn)；勇?lián)熑危訌妵H協(xié)作?！耙粠б宦贰钡闹髦际羌酵c利益相關(guān)國家一起解決當前國際性的難題，實現(xiàn)泛歐亞大陸及其沿岸地區(qū)的互聯(lián)互通和貿(mào)易投資便利化，進而形成利益共同體和命運共同體，通過深度的國際經(jīng)濟合作打造世界經(jīng)濟新的增長極，實現(xiàn)利益共贏?！冻蹩膛陌阁@奇 》中講述了一個中國南方的小橘子，在海上絲綢之路上漂洋過海于西歐落根安家，挽救了 17世紀上萬名歐洲海員生命的動人故事。 江西省橫峰縣 20202017 學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題（含解析） 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 古代絲綢之路是連接歐洲、亞洲和非洲之間的商貿(mào)之路，更是三大洲之間文明多層面的交流之路。西漢張騫出使以后，西域與中原建立了緊密的聯(lián)系，中亞草原成為連接中國與西方文明的橋梁。 “一帶一路”戰(zhàn)略既是歷史文明的承傳，更是開創(chuàng)了全球文明進步的新時代，為泛歐亞大陸深度合作提供了一個嶄新的多邊合作方案，型塑了中國與世界進行深度戰(zhàn)略互動的基本范式。 構(gòu)建“一帶一路”沿線國家命運共同體將開啟國家間合作新模式。 （摘編自烏東峰《從“一帶一路”文明史邁向新時代》） 1． 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項（ 3分） A． 古代絲綢之路是連接歐、亞、非三大洲之間的商貿(mào)之路，更是三大洲之間文明多層面的交流之路，縱貫先秦、漢唐、宋元、明清四個時期。 2． 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ 3分） A． 共建“一帶一路”這一重大倡議，是習近平主席根據(jù)新時期國際經(jīng)濟全球化大趨勢與國際經(jīng)濟和政治秩序的調(diào)整提出的。 3． 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ 3分） A． “一帶一路”旨在借用古代 “ 絲綢之路 ” 的歷史符號，與相關(guān)國家共同打造利益共同體和命 運共同體，這是新形勢下中國促進世界經(jīng)濟發(fā)展的重要舉措。 【答案】 1C 2D 3D 【解析】 1 試題分析： 這類題目首先要速讀題 干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入 選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當?shù)葐栴}。 考點：篩選并整合文中的信息。 “ 與利益相關(guān)國家一起解決國際性問題 ” ，而不是 “ 解決相關(guān)國家的發(fā)展難題 ” 。難度不大，考的其實是考生的細心和耐心。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。少仕蜀，為郎。乃上 疏 ． 曰：臣以陷