書(shū)名法律方法階梯-全文預(yù)覽
【正文】 共享法（專(zhuān)家代擬稿）后記 平實(shí)是一種境界3． 書(shū)名：回歸生態(tài)的藝術(shù)教育 滕守堯著 出版日期:200831索書(shū)號(hào): 內(nèi)容簡(jiǎn)介：藝術(shù)同自然一樣，都是人類(lèi)本來(lái)意義上的家園……藝術(shù)絕對(duì)不是常人認(rèn)為的玩物，而是和諧之源，從中流出的，是涌動(dòng)不息的生命之泉，只要接觸藝術(shù)和欣賞藝術(shù)，這富有生命活力的甘泉便會(huì)滋潤(rùn)干渴的嘴唇，使心田之苗茁壯成長(zhǎng)。對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)造、接受和欣賞，是一種高級(jí)的文化素質(zhì)?！^承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)教育傳統(tǒng)，完善和發(fā)展綜合藝術(shù)教育，造就高素質(zhì)的人才，正是開(kāi)發(fā)這一套《藝術(shù)教育前沿論叢》的宗旨。在新的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中，考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的短文寫(xiě)作考試被放在整個(gè)考試試卷的最前面，這充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生英文寫(xiě)作能力的重視和強(qiáng)調(diào)。為了幫助考生提高英語(yǔ)寫(xiě)作技能，做到有的放矢，在結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐和改卷經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，作者翻閱了大量的同類(lèi)寫(xiě)作資料，精心編寫(xiě)了本書(shū)。目錄導(dǎo)語(yǔ) “愛(ài)”——生態(tài)式藝術(shù)教育的靈魂前言 回歸生態(tài)第一章 從自然生態(tài)到文化生態(tài)第二章 生態(tài)視野中的藝術(shù)第三章 全方位、多視角的欣賞與批評(píng)第四章 藝術(shù)課程與聯(lián)通第五章 生態(tài)式藝術(shù)教育的操作第六章 多元評(píng)價(jià)與反思第七章 學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄與回放附錄1 略談20世紀(jì)美學(xué)與藝術(shù)的轉(zhuǎn)型附錄2 設(shè)計(jì)與自我設(shè)計(jì)——后現(xiàn)代人的必修課附錄3 對(duì)后現(xiàn)代現(xiàn)象的思考附錄4 關(guān)于“生態(tài)式藝術(shù)教育”的對(duì)話附錄5 藝術(shù)評(píng)論附錄6 學(xué)人點(diǎn)評(píng)后記4. 書(shū)名：新四級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo) 彭桂芝等編 出版日期：200851索書(shū)號(hào)：H315/490內(nèi)容簡(jiǎn)介：《新四級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)》一書(shū)是依據(jù)最新的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》、《大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試大綱》和《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，為適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試改革而編寫(xiě)的。當(dāng)今方興未艾的綜合藝術(shù)教育或生態(tài)式藝術(shù)教育……不僅注重各門(mén)藝術(shù)之間的對(duì)話、交叉和貫通，還注重藝術(shù)精神向其他學(xué)科的滲透。如果一個(gè)社會(huì)由這樣的人組成，整個(gè)社會(huì)也就成為和諧的社會(huì)。同時(shí)我們也要充分認(rèn)識(shí)到，立法的作用是巨大的。基于政府失靈等要求實(shí)行法治行政，意在“授權(quán)”和“有限”，要求實(shí)行法治政府，制裁行政不作為?？萍假Y源共事的立法目的具有雙重性，既要促進(jìn)科技進(jìn)步，又要保護(hù)共享主體的合法權(quán)益?！斗煞椒A梯》深入淺出地講述了法律方法的理論要義，逐次展示出如何運(yùn)用法律解決問(wèn)題?！斗煞椒A梯》旨在為讀者搭設(shè)一架通往法律方法堂奧的階梯，提供精當(dāng)可循的實(shí)用操作指南。本書(shū)分析了科技資源不能共事使用的緣由，提出了實(shí)行科技資源共享的理論根據(jù)
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