【摘要】第五章圖形變換25圖形的軸對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)目標(biāo)方向復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)軸對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)的概念、性質(zhì)不但要了解,還要扎實(shí)掌握,并能將其在折疊和圖案設(shè)計(jì)中靈活運(yùn)用.考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)一等式及方程的有關(guān)概念考點(diǎn)二圖形的軸對(duì)稱(chēng)考點(diǎn)三圖形的中心對(duì)稱(chēng)考點(diǎn)四圖形折疊問(wèn)題真題探
2024-12-08 03:52
【摘要】認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形中萬(wàn)安學(xué)校六年級(jí)圖片欣賞加拿大國(guó)旗澳門(mén)特區(qū)區(qū)徽國(guó)旗與徽標(biāo)中國(guó)戲曲臉譜巨靈神圖片欣賞李天王張飛蓋書(shū)文李逵圖片欣賞民間剪紙藝術(shù)圖片欣賞蝴蝶秋天落葉蜻蜓
2025-08-15 21:51
【摘要】清溪一小趙旭東認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形請(qǐng)看下面的圖形1看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?返回這些圖形都是對(duì)稱(chēng)的。2沿虛線(xiàn)折一折。軸對(duì)稱(chēng)圖形中間對(duì)折的虛線(xiàn)叫做對(duì)稱(chēng)軸。對(duì)稱(chēng)軸兩邊的部分對(duì)折后完全重合。對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)軸返回軸對(duì)稱(chēng)圖形如果一個(gè)圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)
2024-11-30 11:25
【摘要】如何組織好小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)新鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)馮焱摘要:教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),組織好課堂教學(xué)尤為重要。本文列舉了一些課堂管理辦法,教師如能合理的組織好課堂教學(xué),將會(huì)取得良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:教師組織學(xué)生課堂教學(xué)引言小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,采用游戲、歌曲、活動(dòng)等
2024-11-24 16:13
【摘要】人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圖片欣賞蝴蝶秋天落葉蜻蜓生活中的實(shí)物圖片欣賞加拿大國(guó)旗澳門(mén)特區(qū)區(qū)徽國(guó)旗與徽標(biāo)這類(lèi)圖形有什么共同的特征?像這樣,對(duì)折后兩邊能夠完全重合的圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。這條直直的折痕就是對(duì)稱(chēng)軸。軸對(duì)稱(chēng)圖形√√√√
2025-07-23 23:04
【摘要】軸對(duì)稱(chēng)圖形?1、一個(gè)圖形以_________為對(duì)稱(chēng)軸,經(jīng)過(guò)_______后,能夠與_________重合,就說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線(xiàn)成軸對(duì)稱(chēng)。?2、成軸對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形中,對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線(xiàn)被_______________。某條直線(xiàn)軸對(duì)稱(chēng)另一個(gè)圖形對(duì)稱(chēng)軸垂直平分?1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,能找出對(duì)稱(chēng)軸。?2、能熟練掌
2024-12-28 18:19
【摘要】重點(diǎn)難點(diǎn):?進(jìn)一步體會(huì)生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本特征,會(huì)識(shí)別并能做出一些簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形。?在認(rèn)識(shí),制作和欣賞軸對(duì)稱(chēng)圖形的過(guò)程中,感受到物體圖形的對(duì)稱(chēng)美,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)目標(biāo):軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征以及識(shí)別方法什么叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形,你能說(shuō)一說(shuō)自己身邊有哪些物體是軸對(duì)稱(chēng)圖形。對(duì)折后能完全重合的圖形是軸對(duì)
2024-11-21 00:45
【摘要】觀察下面的圖形。這些圖形有什么特點(diǎn)?先把一張紙對(duì)折,在折好的一側(cè)畫(huà)出圖形,用剪刀剪下來(lái),再把紙打開(kāi),看一看能得到一個(gè)什么樣的圖形?實(shí)驗(yàn):如果一個(gè)圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。折痕所在的這條直線(xiàn)叫做對(duì)稱(chēng)軸。軸對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)稱(chēng)軸做一做下面的圖形
2024-11-30 11:24
【摘要】軸對(duì)稱(chēng)全章復(fù)習(xí)與鞏固(提高)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)、軸對(duì)稱(chēng)圖形,理解軸對(duì)稱(chēng)的基本性質(zhì)及它們的簡(jiǎn)單應(yīng)用;2.了解垂直平分線(xiàn)的概念,并掌握其性質(zhì);3.了解等腰三角形、等邊三角形的有關(guān)概念,并掌握它們的性質(zhì)以及判定方法.【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】【要點(diǎn)梳理】要點(diǎn)一、軸對(duì)稱(chēng) ?。?)軸對(duì)稱(chēng)圖形如果一個(gè)圖形沿著某一條直線(xiàn)折疊,直線(xiàn)兩旁的部分能夠互相重合,這個(gè)
2025-04-16 12:10
【摘要】一、教材依據(jù):《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》(北師大版)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第23~24頁(yè)。。二、設(shè)計(jì)思想:教學(xué)開(kāi)始,教師首先設(shè)計(jì)了玩紙飛機(jī)的游戲,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又促使學(xué)生在對(duì)比中初步體會(huì)對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種的活動(dòng),如:折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)、猜一猜、剪一剪,在活動(dòng)中逐漸理解、抽象出軸對(duì)稱(chēng)圖形的含義。這個(gè)過(guò)程中學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,不斷
2025-08-05 01:13
【摘要】軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形——教案稿連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系09數(shù)教3教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形,探索它們的共同特征的活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展空間觀念;2、能夠認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形,并能找出對(duì)稱(chēng)軸;3、知道軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形的區(qū)別和聯(lián)系;4、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形,體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和它的豐富的文化價(jià)值。
2025-08-20 19:33
【摘要】與圓有關(guān)的軸對(duì)稱(chēng)圖形1、判斷下面圖形,哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形,哪些不是?復(fù)習(xí)回顧,遷移導(dǎo)入2、猜一猜,這個(gè)圖形是什么?復(fù)習(xí)回顧,遷移導(dǎo)入2、猜一猜,這個(gè)圖形是什么?復(fù)習(xí)回顧,遷移導(dǎo)入2、猜一猜,這個(gè)圖形是什么?復(fù)習(xí)回顧,遷移導(dǎo)入2、猜一猜,這個(gè)圖形是什么?復(fù)習(xí)回顧,遷移導(dǎo)入你們?yōu)槭裁磿?huì)猜得又快又準(zhǔn)
2024-11-21 23:37
【摘要】倍速課時(shí)學(xué)練《數(shù)學(xué)》(北師大.七年級(jí)下冊(cè))倍速課時(shí)學(xué)練回顧思考1、軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形是否是同一回事?它們有何區(qū)別與聯(lián)系?答:“軸對(duì)稱(chēng)”是指兩個(gè)圖形之間的形狀與位置關(guān)系;“軸對(duì)稱(chēng)圖形”是指一個(gè)圖形的位置與形狀關(guān)系。
2024-12-08 07:58
【摘要】第一篇:《軸對(duì)稱(chēng)圖形》 軸對(duì)稱(chēng)圖形 執(zhí)教教師:福安實(shí)小陽(yáng)泉校區(qū)陳雪丹指導(dǎo)老師:福安市教師進(jìn)修學(xué)校林萍 福安實(shí)小陽(yáng)泉校區(qū)林桂忠 教學(xué)設(shè)計(jì)思考和提出的問(wèn)題 ⒈蘇教版第一學(xué)段對(duì)于“軸對(duì)稱(chēng)圖形”的編...
2024-11-15 12:14
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能按照要求作出簡(jiǎn)單平面圖形經(jīng)過(guò)一次或兩次軸對(duì)稱(chēng)后的圖形;2.能利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì).學(xué)習(xí)重點(diǎn):作軸對(duì)稱(chēng)圖形.學(xué)習(xí)難點(diǎn):利用軸對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)圖案.動(dòng)手試一試在一張半透明的紙的左邊部分,畫(huà)一只左腳印,在把這張紙對(duì)折后描圖,打開(kāi)對(duì)折的紙。就能得到相應(yīng)的右腳印,動(dòng)腦想一想
2025-01-19 01:25