【摘要】第四章生物進(jìn)化的證據(jù)本章重點(diǎn):以古生物學(xué)、胚胎學(xué)、比較解剖學(xué)、生物地理學(xué)和生物生理學(xué)等證據(jù)討論生物進(jìn)化。一、古生物學(xué)證據(jù)(古生物類(lèi)群出現(xiàn)的順序)二、胚胎學(xué)證據(jù)(脊椎動(dòng)物胚胎發(fā)育的比較)三、重演律證明生物進(jìn)化(個(gè)體發(fā)育;系統(tǒng)發(fā)生)四、比較解剖學(xué)證據(jù)(同
2025-05-01 13:44
【摘要】《生物進(jìn)化的原因》教學(xué)設(shè)計(jì)馬王堆中學(xué)姚文霞概述“生物進(jìn)化的原因”是人教社生物學(xué)第七單元第三章第三節(jié)。本節(jié)所需課時(shí)為2課時(shí),本課時(shí)為第一課時(shí);生物進(jìn)化的原因是本節(jié)章的重點(diǎn)內(nèi)容,主要是通過(guò)模擬保護(hù)色的形成過(guò)程,分析生物進(jìn)化的原因。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):一、對(duì)于生物進(jìn)化的原因的分析,首先讓學(xué)生閱讀英國(guó)蔓徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量隨環(huán)境的變
2025-04-04 23:45
【摘要】教案評(píng)比:淮安市范集中學(xué)胡廣東第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第一節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:1.舉例說(shuō)出達(dá)爾文之前,人們是怎樣看待生物進(jìn)化的?! ?.概述拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。3.概述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。4.運(yùn)用生物進(jìn)化觀點(diǎn)解釋一些生物現(xiàn)象。過(guò)程與方法:通過(guò)交流體驗(yàn),了解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái),培養(yǎng)學(xué)生理
2024-10-04 15:28
【摘要】11、從化石的形成條件化石不完備性2、從化石的形成過(guò)程分析化石不完備性3、寒武紀(jì)生物大爆發(fā)的原因探討?課前10分鐘討論2第三章生物進(jìn)化一生物進(jìn)化的證據(jù)二生物進(jìn)化的主要學(xué)說(shuō)三物種形成的原因和方式四生物的演化方式和規(guī)律生物進(jìn)化的含義?進(jìn)化:泛指事
2025-05-04 06:31
【摘要】《生物進(jìn)化的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市天河區(qū)體育東路小學(xué)涂先欽教學(xué)分析《生物進(jìn)化的秘密》是河北版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物的進(jìn)化單元的最后一課,前面兩課對(duì)生命的起源、化石的相關(guān)內(nèi)容作了淺層次的探討,本課在前幾課的基礎(chǔ)上,通過(guò)尋找資料、講故事,對(duì)長(zhǎng)頸鹿、樺尺蠖、金魚(yú)等動(dòng)物的進(jìn)化過(guò)程進(jìn)行具體分析,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用與平衡關(guān)系分析環(huán)境的變化給生
2025-04-07 03:56
【摘要】生物進(jìn)化的原因淺色的樺尺蠖怎么變成了深色呢?你能解釋嗎?夏天的雷鳥(niǎo)冬天的雷鳥(niǎo)你能看出蛙在哪里嗎?根據(jù)以上現(xiàn)象,你能說(shuō)出什么是保護(hù)色嗎?保護(hù)色又是怎樣形成的呢?保護(hù)色:動(dòng)物具有與環(huán)境色彩非常相似的體色達(dá)爾文(,1809-1882)1859
2025-08-05 10:37
【摘要】第四節(jié)生物進(jìn)化的原因教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)(1)了解英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蛾的數(shù)量隨環(huán)境的變化而改變的事例。(2)概述自然選擇學(xué)說(shuō),形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。(3)通過(guò)對(duì)自然選擇和人工選擇的學(xué)習(xí),初步了解生物進(jìn)化的原因以及生物多樣性和適應(yīng)性形成的原因。能力目標(biāo)(1)初步形成觀察能力、分析處理資料的能力。(2)嘗試用
2025-05-12 04:41
【摘要】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)遠(yuǎn)去了“貝格爾”的帆影無(wú)涯是進(jìn)化論的航程撥開(kāi)那億萬(wàn)年的迷霧尋覓著生命史的真容“嘴鶴鰻魚(yú)”像仙鶴一樣有長(zhǎng)脖子和長(zhǎng)嘴。在嘴里面,有密集的細(xì)小的牙齒,它們的主要捕食對(duì)象是小蝦,長(zhǎng)脖子和長(zhǎng)嘴保證了捕食的靈活和準(zhǔn)確。神創(chuàng)論拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)自然選擇學(xué)說(shuō)進(jìn)化理論的發(fā)展現(xiàn)
2025-01-16 10:32
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《生物進(jìn)化的歷程》教學(xué)反思 《生物進(jìn)化的歷程》教學(xué)反思 作為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么...
2025-04-03 21:07
【摘要】考點(diǎn)一對(duì)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的理解1.過(guò)度繁殖。地球上各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力,能產(chǎn)生很多后代。2.生存斗爭(zhēng)。生物過(guò)度繁殖,后代的數(shù)量劇增,而在自然界中生物賴(lài)以生存的生活條件是有一定限度的。因此,生物要生存下去,就要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)。3.遺傳和變異。在自然界中,生物個(gè)體既能保持親本的遺傳性狀,又會(huì)出現(xiàn)變異,出現(xiàn)有利變異的個(gè)體就容易在生存斗
2025-01-16 10:31
【摘要】點(diǎn)擊進(jìn)入相應(yīng)模塊本章多以選擇題的形式命題,廣東高考對(duì)本章命題較頻繁。2022年,共10分,一道多選6分(抗藥性產(chǎn)生原因),兩個(gè)填空4分(基因頻率的計(jì)算)拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō):(一)主要內(nèi)容:①生物不是神造的,而是由古老生物進(jìn)化來(lái)。(二)生物進(jìn)化原因:一是“用進(jìn)廢退”二是“獲得性遺傳”②生
2025-01-16 10:21
【摘要】第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō):?內(nèi)容:生物是低等到高等逐漸進(jìn)化的,生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退與獲得性遺傳。?意義:歷史上第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō),打破了神創(chuàng)論和物種不變論,為以后達(dá)爾文創(chuàng)立自然選擇學(xué)說(shuō)提供了條件。?局限:用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的理論不是生物進(jìn)化的原因。二、
2025-01-18 01:57
【摘要】【考綱展示】1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容(Ⅱ)2.共同進(jìn)化與生物多樣性的形成(Ⅱ)一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō):(一)主要內(nèi)容:①生物不是神造的,而是由古老生物進(jìn)化來(lái)的。(二)生物進(jìn)化原因:一是“用進(jìn)廢退”二是“獲得性遺傳”②生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的
2025-01-18 02:11
【摘要】拉馬克的用進(jìn)廢退學(xué)說(shuō)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論神創(chuàng)論進(jìn)化論的發(fā)展史進(jìn)化論拉馬克關(guān)于進(jìn)化的用進(jìn)廢退學(xué)說(shuō)??:用進(jìn)廢退和獲得性遺傳思考:利用拉馬克的觀點(diǎn)解釋長(zhǎng)頸鹿為什么脖子長(zhǎng)?二、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)
2025-01-16 06:48
【摘要】幼虎把自己想象成虎體內(nèi)的一個(gè)基因。你不僅不愿意自己在虎的后代中消失,而且想讓越來(lái)越多的虎擁有自己的拷貝。你怎樣才能達(dá)到這一目的呢?你將選擇做哪一種基因?一個(gè)基因所控制的性狀對(duì)個(gè)體生存和繁殖后代的貢獻(xiàn)越大,擁有該基因的個(gè)體的可能越多!當(dāng)然就會(huì)使越來(lái)越多的虎擁有自己的拷貝!達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)指出,在一
2024-11-10 21:58