【摘要】第四章相交線與平行線平行線的性質如果兩條平行線被第三條直線所截，那么所截得的______相等，______相等，________互補．同位角內錯角同旁內角1.(2022·東營)下列圖形中，根據AB∥CD，能得到∠1＝∠2的是()AB
2025-06-12 21:17
【摘要】第五章相交線與平行線平行線的性質知識點1平行線的性質1.(常州中考)如圖,已知直線AB,CD被直線AE所截,AB∥CD,∠1=60°,∠2的度數是(C)A.100°B.110°C.120°D.
2025-06-12 12:02
【摘要】平行線的性質平行線的性質平行線性質的運用1.(2022濱州)如圖,直線AB∥CD,則下列結論正確的是()(A)∠1=∠2(B)∠3=∠4(C)∠1+∠3=180°(D)∠3+∠4=180°D2.(2022湘西州)如圖,DA⊥CE于點A,CD∥AB,∠1=30°
2025-06-19 06:51
【摘要】《平行線性質》教案[教學目標]1.經歷觀察、操作、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念，推理能力和有條件表達能力2.理解兩條平行線的距離的含義，了解命題的含義，會區(qū)分命題的題設和結論3.能夠綜合運用平行線性質和判定解題[教學重點與難點]重點：平行線性質和判定綜合應用，兩條平行線的距離，命題等概念難點：平行線性質和判定靈活
2024-12-09 12:30
【摘要】《平移》習題1、決定平移的基本要素是＿＿＿＿和＿＿＿＿。2、如上圖：△DEF是由△ABC沿BC方向平移3個單位得到的，則點A與點D的距離等于＿＿＿＿個單位.3、如圖：把∠AOB沿著MN的方向平移一定距離后得到∠CPO，已知∠AOM=30°，∠DPN=45°，則
2024-11-15 15:57
【摘要】《平移》習題（一）平移的概念1、一個圖形________________________叫做平移變換，簡稱平移。2、下列各組圖形中，可以經過平移變換由一個圖形得到另一個圖形的是（）3、如圖，O是正六邊形ABCDEF的中心，下列圖形中可由△OBC平移得到的是（）A、△OCD
2024-11-14 23:41
【摘要】《實數》習題：對的畫“√”，錯的畫“×”.(1)79是有理數.（）(2)7?是無理數.（）(3)9是無理數.
2024-11-15 15:56
【摘要】，每個小長方形的面積等于（），正確的是（），但能反映出每個項目的具體數目會的廣泛關注，某市有關部門對全市3萬名初中生視力狀況進行了一次抽樣調查，圖12-17是利用所得數據繪制的頻數分布直方圖（長方形的高表示該組人數），根據圖中所提供的信息，回答下列問題
2024-11-15 06:54
【摘要】《平移》習題1、下列運動過程屬于平移的是（）A、蕩秋千勒B、搖動水井上的轱轆C、小火車在筆直的鐵軌上行進D、宇宙中的行星運軌2、將字母“E”沿垂直方向向下平移3㎝的作圖中，第一步應在字母“E”上找出的關鍵點的個數為（）A、4個B、5個
【摘要】淺析“命題”命題是數學中的一個重要概念，也是中考必考知識之一．要學好并真正掌握命題，必須從以下三方面去理解它．一、知道命題具有判斷性大家知道，判斷一件事情的句子叫做命題．這里強調了“判斷”這個條件，也就是說命題是帶有肯定或否定語氣完整的陳述語句，其它形式的句子，如：疑問句、感嘆句、祈使句等都不是命題．例1：下列各語句中，哪些是
【摘要】平行線的判定學習目標：1、進一步應用平行線的判定條件解決實際問題；能靈活地選用平行的判定方法進行說理.2、經歷觀察、操作、想像、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念，推理能力和表達能力.3、進一步體會數學的應用價值，培養(yǎng)自主探索知識和合作交流能力.學習重難點：重點：熟練運用平行線的判定方法進行相關的簡單推理證明.難點：熟練運用平
【摘要】《平行線的性質》教案教學目標1．使學生理解平行線的性質和判定的區(qū)別．2．使學生掌握平行線的三個性質，并能運用它們作簡單的推理．重點：平行線的三個性質．難點：平行線的三個性質和怎樣區(qū)分性質和判定．關鍵：能結合圖形用符號語言表示平行線的三條性質．教學過程一、復習1．如何用同位角、內錯角、同旁內角來判定兩
【摘要】平行線的判定學習目標：1、使學生掌握平行線的第二、三個判定方法．2、能運用所學過的平行線的判定方法，進行簡單的推理和計算．學習重點：第二、三個判定方法的發(fā)現、說理和應用．學習難點：問題的思考和推理過程是難點．學習過程：（2）創(chuàng)設情景，引入新課（二）合作交流，解讀探究A、活動一如圖，問l1，
【摘要】《平行線的性質》教案一、教學目標1、知識與技能目標：經歷觀察、操作、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。2、能力目標：經歷探索平行線性質的過程，掌握平行線的性質，并能解決一些實際問題。3、情感態(tài)度目標：在自己獨立思考的基礎上，積極參與小組活動對平行線的性質的討論，敢于發(fā)表自己的看法，并從中獲益。4、品質素
【摘要】平行線的判定學習目標：1、經歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，進一步發(fā)展推理能力和有條理表達能力.2、經歷探究直線平行的條件的過程，掌握直線平行的條件，領悟歸納和轉化的數學思想.學習重、難點：探索并掌握直線平行的條件是本課的重點也是難點.學習過程：一、復習引入1、填空:經過直線外一點，________與這條直線平
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