畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車制造與裝配技術(shù)建設(shè)方案-全文預(yù)覽
【正文】 集團及二十余家配套企業(yè)的合作，重點是引進職業(yè)標準、培訓(xùn)體系和標準，探索訂單式培養(yǎng)模式，到 2020 年實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)模式；（ 2）以校內(nèi)汽車綜合維修、汽車裝配實訓(xùn)基地為平臺，搭建工學(xué)結(jié)合人才培 養(yǎng)模式；（ 3）推廣項目教學(xué)、理論與實踐一體化教學(xué)方式，并使理論、實訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)崗位能力實現(xiàn)對接；（ 4）做好畢業(yè)生頂崗實習(xí)的工作，到 2020 年，使 100%的學(xué)生可以實現(xiàn)頂崗帶薪實習(xí)；（ 5）運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，到 2020 年完成 3 門省級精品課程、 4 門院級精品課程建設(shè)目標。 5 專業(yè)報到率 高 汽車制造與維修相關(guān) 專業(yè)報到率平均為 100%。教師結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)驗豐富，完全可以承擔“汽車制造與裝配技術(shù)”高職專業(yè)教學(xué)工作。 二、 汽車制造與裝配技術(shù) 建設(shè)基礎(chǔ) 實行了“ 校礦合作、 訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式 我院于 2020 年 12 月與貴州力帆時駿振興集團簽定了校企聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，正在與貴州力帆時駿振興集團共同籌建畢節(jié)汽車培訓(xùn)學(xué)院。 汽車相關(guān)行業(yè)突出矛盾是人員素質(zhì)遠遠滿足不了行業(yè)發(fā)展需要，由于經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的汽車專業(yè)人員供不應(yīng)求，導(dǎo)致大量未經(jīng)任何培訓(xùn)的人員進入汽車行業(yè)。為了擴大生產(chǎn)規(guī)模，做大做強畢節(jié)地區(qū)機械制造加工業(yè)，公司決定進行異地技改建廠，于 2020年 9月正式開工，于 2020年 5月建成試生產(chǎn)，投產(chǎn)后年設(shè)計生產(chǎn)規(guī)模為 5萬輛“振興”牌系列變型農(nóng)用車，達到每年 20億元以上的工業(yè)產(chǎn)值，新增就業(yè)崗位 3500個以上。 畢節(jié)地區(qū)力帆駿馬振興車輛有限公司是云南力帆駿馬車輛有限公司在省外設(shè)立的第一家創(chuàng)造生產(chǎn)企業(yè)，公司由畢節(jié)地區(qū)振興機械廠和云南力帆駿馬車輛有限公司合資組建成立。這對于推動畢節(jié)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)、加快畢節(jié)汽車制造與裝配業(yè)將起到了積極的推動作用。項目建成后，根據(jù)生產(chǎn)綱要及設(shè)備情況，所需生產(chǎn)工 人 12020 人，輔助工人 6000 人，技術(shù)人員 800 人，管理人員 1200 人，共需 20200技術(shù)工人及管理人員。 有一支專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團隊 目前，我院有教職工 220 余 人，其中從事汽車制造與裝配技術(shù)的專兼職教師 16 人，獲取駕駛資格證教師有 30 余人。校外建有 貴州力帆時駿振興集團、榮貴修理廠、高山汽車服務(wù)公司 等校外實訓(xùn)實習(xí)基地，主要承擔學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)等任務(wù)，為培養(yǎng)高素 質(zhì)技能型專門人才和專業(yè)教師的實踐鍛煉創(chuàng)造了條件。培養(yǎng)具備汽車制造與裝配、汽車制造與維修、汽車運用與維修、汽車營銷等基本理論、基本知識、基本技能和經(jīng)營管理能力，逐步探索校企、校行深度合作的專業(yè)建設(shè)辦學(xué)模式，強化社會服務(wù)，真正培養(yǎng)技能高、素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、懂經(jīng)營、會管理的適用高技能型人才。 （ 2）師資隊伍建設(shè)目標 完善教師職務(wù)聘任制，強化教師實踐技能訓(xùn)練，充分利用番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南科技職業(yè)學(xué)院、天津職業(yè)大學(xué)、東營職業(yè)學(xué)院等對口幫扶學(xué)校為平臺，通過培訓(xùn)和進修，建立一支政治思想素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、理論與實踐結(jié)合、具有較高學(xué)術(shù)水平和解決實際問題能力的“雙師型”教師隊伍。 監(jiān)測指標：教師培訓(xùn)、進修、到企業(yè)鍛煉、開展科研工作、引進人才、培養(yǎng)人才等工作方案、過程記錄、工作總結(jié)。 監(jiān)測指標：專業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教材建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)、精品課程實施方案，課程組織安排與實施，教學(xué)監(jiān)督與檢查，學(xué)生就業(yè)率，教學(xué)評估，企業(yè)評價，主管部門意見。 第二階段：教學(xué)資源建設(shè)（課程教
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