英語調(diào)查分析文檔(2)-全文預(yù)覽
【正文】 ，很難給予孩子實(shí)質(zhì)性幫助。 課上認(rèn)真聽講、%、%，%，從中看出，有大部分學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)不感興趣，漸漸出現(xiàn)小組學(xué)習(xí)低效，無力現(xiàn)象，英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)注重的是學(xué)生之間的交往，這樣，才有利于學(xué)生之間的情感溝通，易于相互之間傳遞和接受信息，激勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)交際化，增加學(xué)生用外語交往的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)掌握外語交往的進(jìn)程。從以上調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，大部分學(xué)生在英語聽說方面存在相當(dāng)大的難度。 組織英語教師多看觀摩課、英語教學(xué)刊物及相關(guān)教學(xué)材料，豐富英語教師教學(xué)手段、提高英語教師素養(yǎng)，如英語教師應(yīng)該多了解英文歌曲、童謠、游戲、童話劇等教學(xué)資源，有利于英語教學(xué)活動(dòng)的開展。但由于學(xué)生自己沒有磁帶，課后不能進(jìn)行聽力復(fù)習(xí)，不熟悉原音發(fā)音，因此有些學(xué)校出現(xiàn)教師教讀、領(lǐng)讀、朗讀的現(xiàn)象，完全替代了原聲磁帶的作用。原因在于：其一、由于每周課時(shí)少，學(xué)生掌握知識(shí)不牢固，無法形成語言應(yīng)用技能，更無法聽懂各類英文節(jié)目；其二、家長缺乏英語知識(shí)，沒有能力進(jìn)行指導(dǎo)；其三，聽說英語無法形成能力，以致于學(xué)生無法對(duì)類似英文節(jié)目產(chǎn)生興趣。 ( %)( %) ( %) ~15分鐘？( %)( %)( %)( %)三、數(shù)據(jù)結(jié)果1. 你有英語名字嗎？ ( %)2. 你喜歡上英語課嗎？ ( %)A. 老師的教學(xué)方法( %) ( %) ( %) ( %) ( %) .( %)4. 英語課上的活動(dòng)能吸引你嗎？( %)~4次( %)( %) ( %) ( %)( %)9. 在小組活動(dòng)中，你愿意與小朋友
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