建筑工程測量》——水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)與使用說-全文預(yù)覽
【正文】 本次課難點(diǎn) ? “視差”的判斷和消除方法； 精平與讀數(shù) 六、說學(xué)法 ? 高職高專院校學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)輕理論、重實(shí)踐，而測量是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 ? 在講解微傾式水準(zhǔn)儀各部件名稱及作用時(shí)，可以把微傾式水準(zhǔn)儀帶到課堂，講到哪一個(gè)部件就讓學(xué)生親眼看一看、親手動(dòng)一動(dòng)，通過這種零距離“親密接觸”使他們和儀器先“打個(gè)招呼”，再加上老師對(duì)該部件作用及原理的詳細(xì)“介紹”，學(xué)生便很快和儀器成為“好朋友”了。 三、學(xué)情分析 ? 高職學(xué)生數(shù)理邏輯能力差，不喜歡抽象的理論，但形象思維能力較好，善于利用各種學(xué)習(xí)手段、緊密結(jié)合具體實(shí)際學(xué)習(xí)，自我意識(shí)強(qiáng)、渴望自我能力的獲得和提高，對(duì)自己認(rèn)為有用的東西有較強(qiáng)烈的探求欲望?！?建筑工程測量 》 ——水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)與使用 說課 工程系 時(shí)云濤 內(nèi)容概要 一、 教學(xué)目標(biāo) 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 三、學(xué)情分析 四、教學(xué)方法 五、教材 六、學(xué)習(xí)方法 七、教學(xué)程序 一、教學(xué)目標(biāo) 課程地位
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