《清華大學(xué)系統(tǒng)工程》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 ings in AHP, Euro. J. Of Oper. Res, 96: 371378, 1996 ? Xu, Z., Wei, C., A consistency improving method in AHP, Euro. J. Of Oper. Res,116: 4439, 1999 ? Sekitani, K., Yamaki, N., A logical interpretation for the eigenvalue method in AHP, J. Of Oper. Res. Soc. Of Japan, 42:219, 1999 第 43頁(yè) 《 系統(tǒng)工程導(dǎo)論 》 課后作業(yè) ?見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂。 ?但是，如果決策者依據(jù)主觀信息進(jìn)行判斷，就必須不斷找出最不一致的判斷信息，讓專家們?cè)俅握J(rèn)真考慮。 ？？ 一致性檢驗(yàn) 層次分析法 第 33頁(yè) 《 系統(tǒng)工程導(dǎo)論 》 案例 ：不一致的判斷矩陣 不一致表現(xiàn)在 , ???????????????????13/13614/1311553/13/11153/116/15/15/117/13/115/13714/1431341A31513 ?? aa.??????但 使用 AHP時(shí)，應(yīng)盡可能減少判斷的不一致。 %最大特征根所對(duì)應(yīng)的特征向量 sum_x=sum(max_x_A)。 r=abs(sum(lumda))。 Dw Tn ?? ],[ 21 ?假設(shè) nwwwwAwnnnnnn??????????????????????????321212221212111/////////???????那么 層次分析法 第 23頁(yè) 《 系統(tǒng)工程導(dǎo)論 》 EM方法更多的解釋 然而，很多實(shí)例中我們無(wú)法確切知道各因素的權(quán)重系數(shù)，而是通過(guò)決策者們的主觀判斷得到， 使得得到的判斷矩陣往往出現(xiàn)不一致。 層次分析法 第 19頁(yè) 《 系統(tǒng)工程導(dǎo)論 》 判斷矩陣 Judgement Matrix Def 3 如果兩兩比較結(jié)果矩陣 nnijaA ?? )(是正的、互反的，且元素以 scale[1,9]取值，則稱 A為判斷矩陣 。其父母和孩子一起要從 A、 B和 C三所中學(xué)中選擇最好的一所就讀。 ?是實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策的重要工具。早期用于武器系統(tǒng)的成本和效益分析，采用 定量 分析。 Saaty提出的 AHP方法 167。系統(tǒng)工程導(dǎo)論 開課單位： 清華大學(xué)自動(dòng)化系 授課時(shí)間： 2022年春季學(xué)期 主講教師： 胡堅(jiān)明副教授 清華大學(xué)本科專業(yè)限選課程 第 2頁(yè) 《 系統(tǒng)工程導(dǎo)論 》 第二章 層次分析法 167。 問(wèn)題與實(shí)例 167。 AHP應(yīng)用方法 第 3頁(yè) 《 系統(tǒng)工程導(dǎo)論 》 系統(tǒng)評(píng)價(jià)分析方法 ?由美國(guó) RNAD公司最早于 20世紀(jì) 40年代提出。 歷史演變 第 4頁(yè) 《 系統(tǒng)工程導(dǎo)論 》 定義 ?廣義：等同于 系統(tǒng)工程 ?狹義：通過(guò)一系列步驟，幫助領(lǐng)導(dǎo)者選擇最優(yōu)方案的一種系統(tǒng)方法。 第 10頁(yè) 《 系統(tǒng)工程導(dǎo)論 》 問(wèn)題與實(shí)例 問(wèn)題 面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題做決策（如，推研）時(shí)，往往： ?多個(gè)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則：如綜合評(píng)估 ?多人參與：同學(xué)、輔導(dǎo)員、班主任 …… ?很多可行方案：各種可能的評(píng)價(jià)體系和權(quán)重因子 解題要求 ?如何比較不同的可行方案，作出判斷并從中選擇最好的方案？ ?最終選擇的結(jié)果可靠性如何？ 層次分析法 第 11頁(yè) 《 系統(tǒng)工程導(dǎo)論 》 案例：選擇高中 解決方案要點(diǎn) ?三人同意按六個(gè)因素來(lái)比較各個(gè)學(xué)校：學(xué)習(xí)氛圍、交友、學(xué)校生活、假期安排、升學(xué)率、特長(zhǎng)發(fā)展 ?要分別找出以上六個(gè)因素對(duì)男孩子的成長(zhǎng)的重要性 ?要弄清各所學(xué)校在六個(gè)因素方面的表現(xiàn)如何 ?要通過(guò)以上分析比較從三所學(xué)校中挑選最好的一所 案例 某同學(xué)已經(jīng)初中畢業(yè)，面臨選擇高中。 Relative im portance Scor e Equal im portance 1 Slight i m portance 3 S tr ong im po rt ance 5 V ery st rong im portance 7 Ab solut e im portance 9 Inbetween im portance 2,4,6,8 Reverse co m pari son 1/2,1/3,1/4,1 /5, 1/6, /7, 1/8,1 /9 層次分析法 第 18頁(yè) 《 系統(tǒng)工程導(dǎo)論 》 案例 ：相對(duì)重要性比較結(jié)果 Le arning Fr iends
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