模塊五：信息化教學(xué)資源加工-全文預(yù)覽
【正文】 選擇一個(gè)答案 a. “形成性評(píng)價(jià)+總結(jié)性評(píng)價(jià)” 正確 b. “相對(duì)評(píng)價(jià)+絕對(duì)評(píng)價(jià)” 錯(cuò)誤 c. “定性評(píng)價(jià)+定量評(píng)價(jià)” 錯(cuò)誤 d. “形成性評(píng)價(jià)+絕對(duì)評(píng)價(jià)” 錯(cuò)誤 Question 7 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 下列關(guān)于現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)出發(fā)點(diǎn)的陳述中，哪一條是錯(cuò)誤的：（ ）。請(qǐng)問(wèn)，王老師需要怎么做？ （ ） 選擇一個(gè)答案 a. 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載技術(shù)將圖片輸入計(jì)算機(jī) 錯(cuò)誤 b. 通過(guò)光學(xué)掃描儀將掃描的圖片輸入計(jì)算機(jī) 正確 c. 通過(guò)語(yǔ)音錄入技術(shù)將圖片輸入計(jì)算機(jī) 錯(cuò)誤 d. 通過(guò)信號(hào)轉(zhuǎn)換技術(shù)，將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)，將圖片輸入計(jì)算機(jī) 錯(cuò)誤 Question 10 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 下列評(píng)語(yǔ)是評(píng)估小組對(duì)一位優(yōu)秀教師的課堂觀察評(píng)語(yǔ)，請(qǐng)問(wèn)，其中不夠優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的是哪一條？ （ ） 選擇一個(gè)答案 a. 吳老師課講得很好，引導(dǎo)的方式也很好，能讓學(xué)生積極發(fā)言 錯(cuò)誤 b. 吳老師的課講得很好，大部分時(shí)間都是老師在講，一點(diǎn)都沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間 正確 c. 吳老師能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源 錯(cuò)誤 d. 吳老師能根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，適時(shí)放慢了講課的速度，并對(duì)難點(diǎn)做了多次講解 錯(cuò)誤 模塊7：教學(xué)評(píng)價(jià)（山西省中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)模塊閱讀測(cè)試答案） 20100519 15:55:29| 分類： 總結(jié)之美 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱 .注：不要只看題號(hào)，認(rèn)真看好題目的順序再作答模塊7：教學(xué)評(píng)價(jià)Question 1 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了“摸底”考試，這屬于（ ）。 c. 檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的課件a. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)的課件Question 10 錯(cuò)誤 正確 選擇至少一個(gè)答案 錯(cuò)誤 錯(cuò)誤Question 8 正確 正確 選擇至少一個(gè)答案 Question 7 d. .bmp b. .pdfQuestion 6 b. .exe 分?jǐn)?shù): 2 e. 點(diǎn)擊“文件”，選擇“保存” c. Ctrl+S 選擇至少一個(gè)答案 a. Ctrl+X c. 寫(xiě)在紙上容易丟，應(yīng)該寫(xiě)在筆記本上 錯(cuò)誤Question 3 錯(cuò)誤 錯(cuò)誤 （單選題）教師在播放幻燈片中鏈接的音樂(lè)文件《父親》時(shí)，發(fā)現(xiàn)文件無(wú)法正常播放，而電腦上的其它音樂(lè)文件是可以正常播放的，最可能的原因是（）。 錯(cuò)誤 錯(cuò)誤 （單選題） 沈老師認(rèn)為課件用于教學(xué)具有非常多的優(yōu)點(diǎn)。 分?jǐn)?shù): 2 b. 課件的特點(diǎn)之一是豐富的信息資源，能夠擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知廣度和深度 d. 課件的特點(diǎn)之一是友好的交互環(huán)境，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性 分?jǐn)?shù)
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1