并重五環(huán)精準培訓需求-全文預覽
【正文】 結果也是將來設計和編制相關培訓課程的重要資料來源，它需要富有工作經驗的員工積極參與，以提供完整的工作信息與資料。 組織分析。 通過開展組織、工作、人員三個層面的培訓需求分析，基于培訓“壓力點”，針對客觀存在的人力資源培訓需求，區(qū)分真正的與假象的培訓需求、普遍與個別需求、短期與長期需求、當前與未來需求。 培訓需求三因素分析。一句話，差距來源于培訓則采用培訓干預措施，否則應采用非培訓干預措施。工作行為、態(tài)度、結果等方面差距產生的原因多種多樣。首先，集中所有組織、任務和個人三方面信息進行歸類整理。至此，可以確定培訓需求之所在。五、明確標準解決“不能做”的問題。就是權衡解決上述問題是否值得，這一步簡稱為“要不要解決問題”。 工作績效評估是企業(yè)培訓中一個非常重要的壓力點，針對這個壓力點，可以采取工作績效分析法來解決。這部分價值用經濟效益來衡量，但是可以定性的說明培訓的價值?？蛻舻臐M意不僅是公司長期發(fā)展的保證，同時也帶來直接的經濟效益，比如客戶投訴率的降低、客戶訂貨量的增加等。人均產值的增長反映了各崗位專業(yè)技能的提升和工作效率的提高。 企業(yè)之所以會存在培訓的需求，是因為企業(yè)員工在工作中，被要求表現(xiàn)和實際表現(xiàn)之間存在差距，這些差距便是產生培訓需求的“壓力點”。 發(fā)現(xiàn)培訓“壓力點”。 一套有效的培訓需求分析體系應該包括五個環(huán)節(jié)，依次為：發(fā)現(xiàn)培訓“壓力點”、培訓需求必要性分析、培訓需求三因素分析、培訓需求整合、培訓需求排序。并重五環(huán) 精準培訓需求培訓需求分析就是在培訓實施前，采用科學的方法和技術對企業(yè)戰(zhàn)略目標、各崗位工作內容和所需知識、技能以及員工素質、業(yè)績狀況進行科學分析，以確定培訓需要
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