基于simulink的2fsk相干解調(diào)系統(tǒng)仿真-全文預(yù)覽
【正文】 ,有模擬鑒頻法和數(shù)字檢測法 ,有非相干解調(diào)方法也有相干解調(diào)方法 . 采用非相干解調(diào)和相干解調(diào)兩種方法的原理圖如圖 所示 . 其解調(diào)原理是將二進(jìn)制移頻鍵控信號(hào)分解為上下兩路二進(jìn)制振幅鍵控信號(hào) ,分別進(jìn)行解調(diào)，通過對上下兩路的抽樣值進(jìn)行比較最終判處輸出信號(hào)。 二進(jìn)制移頻鍵控信號(hào)的時(shí)間波形如圖1 . 所示 ， 圖中波形 g 可分解為波形 e 和波形 f， 即二進(jìn)制移頻鍵控信號(hào)可以看成是兩個(gè)不同載波的二進(jìn)制振幅鍵控信 號(hào)的疊加 。這樣，可以用載波的某些離散狀態(tài)來表 示數(shù)字基帶信號(hào)的離散狀態(tài)。然而，在實(shí)際信道中，大多數(shù)信道具有帶通傳輸特性，數(shù)字基帶信號(hào)不能直接在這種帶通傳輸特性的信道中傳輸。 在數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)中，為了使數(shù)字基帶信號(hào)能夠在信道中傳輸，要求信道應(yīng)具有低通形式的傳輸特性。 ? ? ? ? ? ? ? ?信 數(shù) 信信 數(shù) 信信 源 道 字 受道 源字 信息 編 編 調(diào) 解 譯 譯 信源 碼 碼 調(diào) 碼 碼 者制 道器 器 器 器 器器 ↑ 噪 聲 源 圖 數(shù)字通信系統(tǒng)模型圖 模擬通信系統(tǒng)是利用模擬信號(hào)來傳遞消息的通信系統(tǒng)，其模型如圖 所示。 通信系統(tǒng)就是傳遞信息所需要的一切技術(shù)設(shè)備和傳輸媒質(zhì)的總和，它要將大量有用的信息無失真，高效率地進(jìn)行傳輸，同時(shí)還要在傳 輸過程中將無用信息和有害信息抑制掉。 FSK主要應(yīng)用于低中速數(shù)據(jù)傳輸，以及 衰落信道和頻帶較寬的信道中 [2]。這種用數(shù)字基帶信號(hào)控制載波，把數(shù)字基帶信號(hào)變換為數(shù)字帶通信號(hào)的過程稱為數(shù)字調(diào)制 。 FSK方法簡單，易于實(shí)現(xiàn)，并且解調(diào)不需要恢復(fù)本地載波，可以異步傳輸，抗噪聲和抗衰落性能較強(qiáng)。在接收端，通過解調(diào)器把帶通信號(hào)還原為數(shù)字基帶信號(hào)的過程稱為數(shù)字解調(diào)。 數(shù)字信號(hào)的傳輸方式分為基帶傳輸和帶通傳輸。 《 基于 Simulink的 2FSK相干解調(diào)系統(tǒng)仿真 》 第 4 頁 共 23 頁 4 2FSK 調(diào)制解調(diào)的 Simulink 仿真 學(xué)生姓名： 指導(dǎo)老師： 摘 要 同步問題是進(jìn)行數(shù)字通信的前提和基礎(chǔ)，同步性能的好壞直接影響著通信系統(tǒng)的性能。將三種噪聲源的方差適當(dāng)設(shè)置，分析比較通過三種不同信道后的接收信號(hào)的性能。 《 基于 Simulink的 2FSK相干解調(diào)系統(tǒng)仿真 》 第 1 頁 共 23 頁 1 長沙理工大學(xué) 《程序設(shè)計(jì)實(shí)踐》課程設(shè)計(jì)報(bào)告 學(xué) 院 專 業(yè) 班 級(jí) 學(xué) 號(hào) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 課程成績 完成日期 《 基于 Simulink的 2FSK相干解調(diào)系統(tǒng)仿真 》 第 2 頁 共 23 頁 2 課程設(shè)計(jì)成績評定 學(xué) 院 城南學(xué)院 專 業(yè) 通信工程 班 級(jí) 通信 1 班 學(xué) 號(hào) 202085250111 學(xué)生姓名 王樺 指導(dǎo)教師 黃紅兵 課程成績 完成日期 2020 年 1 月 9 日 指導(dǎo)教師對學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中的評價(jià) 評分項(xiàng)目 優(yōu) 良 中 及格 不及格 課程設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性成果 學(xué)生掌握課程內(nèi)容的程度 課程設(shè)計(jì)完成情況 課程設(shè)計(jì)動(dòng)手 能力 文字表達(dá) 學(xué)習(xí)態(tài)度 規(guī)范要求 課程設(shè)計(jì)論文的質(zhì)量 指導(dǎo)教師對課 程設(shè)計(jì)的評定意見 綜合成績 指導(dǎo)教師簽字 2020 年 1 月 9 日 《 基于 Simulink的 2FSK相干解調(diào)系統(tǒng)仿真 》 第 3 頁 共 23 頁 3 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 城南 學(xué)院 通信工程 專業(yè) 課程名稱 時(shí)間 2020～ 2020 學(xué)年第一學(xué)期 18～ 19 周 學(xué)生姓名 指導(dǎo)老師 題 目 2FSK 調(diào)制與相干解調(diào)系統(tǒng)仿真 主要內(nèi)容： 利用 MATLAB 集成環(huán)境下的 Simulink 仿真平臺(tái)，設(shè)計(jì)一個(gè) 2FSK 調(diào)制 與相干
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