六單元厘米、米的認(rèn)識-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了什么知識？ 上節(jié)課我們認(rèn)識了長度單位厘米。 根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，知道“1米=100厘米”?！ 。?） 課后調(diào)查，找找看，生活中究竟有哪些物體的長度是以厘米做單位的。然后實(shí)際測量所選物體的長度，看是否與估計(jì)的數(shù)值相等。（扣子的直徑、指甲蓋的寬度、牙齒的寬度、橡皮的厚度……） ?。?） 在尺子上找一找，從哪兒到哪兒是2厘米長？（鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的答案，如：從刻度0到刻度2是2厘米；從刻度1到刻度3是2厘米；從刻度5到刻度7是2厘米…） （6） 在尺子上找一找，從哪兒到哪兒是3厘米長？從哪兒到哪兒是5厘米長？（匯報(bào)） ?。?） 問：通過在尺子上找這幾個(gè)不同的長度，你們有什么發(fā)現(xiàn)？[生： 從0刻度到刻度幾就是幾厘米； 用后面大的刻度數(shù)減去前面小的刻度數(shù)，得幾就是幾厘米； 是幾厘米，這幾厘米里就有幾個(gè)1厘米。[擴(kuò)展介紹：厘米在國際上，都用字母cm來表示。（答案五花八門：有4拃那么長，8根小紙條那么長……） 教師談話：同學(xué)們說得都對，但為什么結(jié)果卻都不一樣呢？（因?yàn)槲覀儨y量課桌所用的東西是不一樣的。 培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作能力。 初步學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法（限整厘米數(shù)）。教學(xué)手段： 投影片，直觀教具的使用（課前準(zhǔn)備好紙條、小棒、各種尺子、釘子、圖釘?shù)葘W(xué)具和教具）教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 讓學(xué)生們用課前準(zhǔn)備好的鉛筆、小紙條、釘子等物體和自己的課桌比一比，然后，以各自
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