《級二風箏廠見聞》word版-全文預覽
【正文】 結(jié)合具體計算過程培養(yǎng)學生的估算能力。使學生在解決兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的同時，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。集體交流時，使學生初步理解“進一法”在實際生活中的應用。做第4題，是一組改錯的題目。教學重點：一位數(shù)除二、三位數(shù)的計算方法教學過程：一、練習：99247。5 931247。練一練4題：學生立做，然后全班交流規(guī)律。三：聯(lián)系實際，靈活運用練一練1題：讓學生獨立計算，然后讓學生說一說豎式計算應注意什么。（學生獨立計算，教師巡視指導了解情況，為有序的組織交流做好準備）（3）交流算法，講清算理。談話：我們來解決第二個紅點問，怎樣列算式？為什么用除法計算？談話：72除以6怎么算？（2）獨立思考，探索算法。談話：剛才同學們用多種方法進行了計算，你比較喜歡哪一種，為什么？你能運用這些方法解決其它的問題嗎？補充練習：96247。預設：學生可能用口算、估算、豎式。談話：能自己算嗎？不僅要會算，還要講清楚為什么這樣算。談話：同學們能分類搜集信息，有根據(jù)的提出問題，很好。，提出問題。重點：筆算兩、三位除以一位數(shù)的的計算方法。因此，要引導學生在解決具體問題的過程中，理解算理，掌握計算方法，為后續(xù)學習打好基礎。 六、布置作業(yè) 第十題。學生先思考怎樣做，在想一想為什么要這樣做？想好后在小組內(nèi)講一講。對做得又好又快的學生進行表揚。能正確的進行計算。2=30（只） 2. 平均每天要做燕子風箏多少個? 240247。學生獨立計算，集體訂正。 三、聯(lián)系實際，靈活運用：1. 自主練習 第一題，學生自己填空，然后集體訂正。 學生：獨立計算后進行小組交流。6=4 可以推出240247。2=30 教師：引導學生解決平均每天要做燕子風箏多少只？ 240247。（學生獨立計算，教師巡視指導了解情況，為有序的組織交流做好準備）（3）交流算法，講清算理。2 （2）獨立思考，探索算法。談話：同學們能分類搜集信息，有根據(jù)的提出問題，很好。仔細觀察這幅圖你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息，根據(jù)這些信息你能提出什么問題？思考：先自己說說，再跟同桌交流一下。 教學難點： 交流自己的算法。 3. 情感目標：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。本節(jié)課主要學習整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算。教材分析：本單元是在學生學習了表內(nèi)除法、正確地口算百以內(nèi)除法運算的基礎上進行教學的，是以后學習除數(shù)是兩、三位數(shù)的除法的基礎。并內(nèi)正確的進行計算。并內(nèi)正確的進行計算。并說一說自己看到了什么。 1. 平均每天要做老鷹風箏多少個？2. 平均每天要做燕子風箏多少個? 3. 均每天要做孔雀風箏多少個? 4. 平均每天要做蝴蝶風箏多少個? 5. 平均每天要做小兔風箏多少個?小結(jié)。 60247。先自己算算，再和同桌說說。 因為302=60 所以 60247。 24247。3 教師：請同學們自己動腦，用你喜歡的方法解答。3=30（只） 每天大約做30只能完成任務嗎？為什么？應該做多少只才能完成任務？ 教師：出示第四個問題，平均每天大約要做多少只孔雀風箏？ 學生：獨立計算，說出自己是怎樣想的？為什么要這樣做？ 教師：組織學生交流自己的做法。 3. 第三題。 板書設計: 1. 平均每天要做多少個老鷹風箏? 60247。4=80（只） 第二課時教學內(nèi)容：自主練習5至10題教學目標： 1. 知識目標：通過練習使學生進一步鞏固一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。 教學過程：一、第五題 學生自己看題，理解題意，找學生說一說，要求什么，應該怎樣求？然后進行獨立計算。 三、第七題 魔術(shù)箱，本題目有一定的難度，主要是訓練學生加、減、乘、除及各部分的關(guān)系。 五、第九題 練習時間大約數(shù)目 周幾時間個數(shù)周一2分60個周
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