【正文】 言，描繪春夏之景的句子： ， 。 E. 流鶯不但無計(jì)留春，而且連暫時(shí)棲息的一處花枝也無從尋找。 14． 對(duì)“流鶯”這一形象的理解不正確的兩項(xiàng)是 ( ) （ ）（ 5分） A.“飄蕩”“參差”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了流鶯不停地漂泊輾轉(zhuǎn)的樣子。 巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。（ 10分） （ 1） 是以人是其義，以非人之義，故交相非也。 ，天下大亂的原因在于沒有行政長(zhǎng)官，故只要選擇有才能品德好的人作為天子，天下即可達(dá)到清平大治的境界。爵位是古代天子或皇帝對(duì)貴戚功臣的封賞，相傳周代有公、侯、伯、子、男五種。 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） （ 3分） A.“子墨子”指墨翟?！? (《墨子 ?尚同上》，有刪節(jié)） 10．下列對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3分） /而不上同于天 /則災(zāi)猶未去也 /今 若天飄風(fēng)苦雨 /溱溱而至者 /此天之所以罰百姓之不上同于天者也。”則天下何說以亂哉？察天下之所以治者何也？天子唯能壹同天下之義 ，是以天下治也。 國(guó)君者， 囯 之仁人也。上有過則規(guī)諫之，下有善則傍薦之。天子、 三公 ． ． 既以立，以天下為博大，遠(yuǎn)國(guó)異土之民，是非利害之辨，不可一二而明知，故畫分萬國(guó)，立諸侯國(guó)君。天下之亂，若禽獸然。其人滋眾，其所謂義者亦滋眾。對(duì)話揭示了涅維拉濟(jì)莫夫替人值班的情節(jié)，描繪了形象，表現(xiàn)了人物的身份、地位及性格特征。 B．小說情節(jié)緊湊，所寫事件是一個(gè)小公務(wù)員在復(fù)活節(jié)之夜，為了掙點(diǎn)小錢，辛 辛苦苦替人值班，一邊發(fā)牢騷，一邊違心地給上司寫節(jié)日賀信。這信是寫給一個(gè)他十分憎恨又懼怕的人的，十年來，他一直向這個(gè)人請(qǐng)求把他從十六盧布的職位提升到十八盧布的職位上…… “啊……你還在這里跑，鬼東西！”他憤恨地一巴掌拍在那只不幸讓他看到的蟑螂身上，“ 真討厭！” 蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬著細(xì)腿……涅維拉濟(jì)莫夫捏住它的一條腿，把它扔進(jìn)玻璃燈罩里，燈罩里突然起火，發(fā)出劈劈啪啪的聲響。此刻只能聽到遠(yuǎn)處的馬車聲和巴拉蒙的咳嗽聲，可是涅維拉濟(jì)莫夫的滿腔 愁苦和憤恨，卻變 得越來越強(qiáng)烈，越來越難以忍受。你愿意，就活下去；你不愿意 那就去上吊……” 涅維拉濟(jì)莫夫離開通風(fēng)小窗，苦惱地在各個(gè)房間里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。” “我？嘿，不行，伙計(jì)，你開玩笑。而且每年都是如此！” “誰叫您拿人家的錢呢？要知道今天不該您 值班，是扎斯杜波夫雇您當(dāng)替身?！彼麑?duì)涅維拉濟(jì)莫夫小聲說。 小人物 契訶夫 “尊敬的閣下，父親，恩人！”文官涅維拉濟(jì)莫夫在起草一封賀信，“祝您在這個(gè)復(fù)活節(jié)及未來的歲月中身體健康、吉祥如意，并祝闔府安康……” 燈里的煤油快要燒干，冒著黑煙，發(fā)出焦臭味。 ，聽著隔壁女兒痛苦的呻吟，他竟然能安心翻譯，似乎有點(diǎn)不近人情，讓人難以理解。我平生只追求一點(diǎn)，那就是：堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。也許人們不相信，一年 365 天，草嬰沒有一天不翻譯。草嬰給每個(gè)人做一張卡片，姓名、身份、性格特點(diǎn)，與其他人的關(guān)系等，一一寫在上面。他想，不能因?yàn)榕畠?，影響工作?！辈淮思曳磻?yīng)，就自顧自地走進(jìn)書房。因此，我對(duì)時(shí)間的吝嗇，也可以說節(jié)約，像猶太人節(jié)約金錢一樣?！本褪沁@份淡定、從容，使他內(nèi)心安靜，不目迷五色心分四處，更不會(huì)懷疑和后悔自己的選擇與執(zhí)著、堅(jiān)定。他也有機(jī)會(huì)，從事外交工作。 其實(shí)，草嬰也有機(jī)會(huì)成為國(guó)家編制人員，并且當(dāng)官。躺在木板床上，他每天給自己“打氣”：堅(jiān)持、堅(jiān)持，一定要渡過難關(guān)！ 因?yàn)椴荒霉べY，沒有級(jí)別，這位大翻譯家看病也成問題 。躺在木板床上，一動(dòng)就痛入骨髓。瘦得體重只有 90來斤的草嬰，被叫去扛水泥包，一包水泥100來斤。腦，就是要有自己的思考、分析和判斷。我不能昧良心，人家是好人，一定硬說他們是壞人。什么事，到了他這里，誰是、誰非，誰對(duì)、誰錯(cuò)，誰高、誰低，誰輕、誰重，誰先、誰后，他都看得清清楚楚，想得明明白白。他卻這樣回答人家：“他們要來銷毀，我沒辦法。我感受到中國(guó)經(jīng)歷了兩千多年的封建專制統(tǒng)治，特別需要培養(yǎng)和喚醒人性的光輝。草嬰顯得不自信，姜椿芳鼓勵(lì)他：“翻翻就會(huì)了，你翻好后，我來校閱。姜椿芳是一個(gè)俄文通，知道草嬰在學(xué)俄文，便熱情地給予輔導(dǎo)?？墒遣輯氩粷M足，還想再學(xué)一門外語(yǔ)。草嬰就像一顆生命力頑強(qiáng)的草，一生數(shù)次遭遇厄運(yùn)，但他一次次闖過來了。草嬰是他 1942 年發(fā)表第一部文學(xué)譯作《老人》的筆名。 C． 有人 認(rèn)為有文藝的嗜好就可以談文藝，不肯做腳踏實(shí)地的功夫；有的人又太看重考據(jù)和批評(píng)的功夫，這兩種現(xiàn)象都是錯(cuò)誤的。 C．“法官”式的文學(xué)批評(píng)者秉承亞里士多德提出壞人不能做悲劇主角的看法，因此認(rèn)定莎士比亞劇作《麥克白》不是一部悲劇。 C．從欣賞層面來說，了解作品的版本、來源以及作者生平都是題外事，并沒有進(jìn)入作 品本身，也不可能獲得美感經(jīng)驗(yàn)。 總之，考據(jù)、批評(píng)都不是欣賞，但是欣賞卻不可無考據(jù)與批評(píng)。批評(píng)的態(tài)度是冷靜的，不雜情感；欣賞的態(tài)度則注重我的情感和物的姿態(tài)的交流。凡是真正的文學(xué)批評(píng)家都只敘述他的靈魂在杰作中的冒險(xiǎn)。 第一類是“法官”式的文學(xué)批評(píng)。第二種錯(cuò)誤是因考據(jù)之后，便袖手旁觀，不肯染指，而我對(duì)于考據(jù)家的苦心孤詣雖十二分地敬佩、感激，但我認(rèn)為，最要緊的事是領(lǐng)略它的滋味。 富于考據(jù)癖的學(xué)者難免犯兩種錯(cuò)誤。欣賞之前要有了解。拿莎士比亞這門功課來說，英國(guó)教 授整年講“版本的批評(píng)”，莎士比亞的某部劇本在哪一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“對(duì)折本”？他們對(duì)來源和作者生平也很重視：莎士比亞讀過什么書？《哈姆雷特》根據(jù)哪些書寫的？哈姆雷特是不是作者現(xiàn)身說法？為了解決這些問題，學(xué)者們埋頭于灰封蟲咬的故紙堆中，尋找片紙只字以為至寶。考試結(jié)束后，將答題卡交回。 2020 年高三 語(yǔ)文 12 月月考 語(yǔ)文試卷 1．本試卷分第 I卷（閱讀題）和第 II 卷（表達(dá)題）兩部分。寫在本試卷上無效。有一種誤解是學(xué)者們所特有的，就是把考據(jù)和批評(píng)當(dāng)作欣賞。考據(jù)所得的是歷史知識(shí)，可以幫助欣賞，卻不是欣賞。但若只了解而不能欣賞，則沒有走進(jìn)文藝的領(lǐng)域。他們不知道藝術(shù)是創(chuàng)造的，雖然可以受史實(shí)的影響，卻不必完全受其支配。區(qū)分起來，除開上述幫助了解的文學(xué)批評(píng)，主要還有兩類。這一派學(xué)者可說是“饕餮者”：只貪美味，嘗到美味便把印象描寫出來，法郎士說：“依我看來，文 學(xué)批評(píng)和歷史一樣，只是一種給深思好奇者看的小說；一切小說，精密地說起來，都是一種自傳。 “法官”式的文學(xué)批評(píng)所持的是“批評(píng)的態(tài)度”，印象派的文學(xué)批評(píng)所持的是“欣賞的態(tài)度”，它們是相反的。比如看一幅圖，內(nèi)行有內(nèi)行的印象，外行有外行的印象，它們的價(jià)值是否相同呢？文藝雖無普遍的紀(jì)律，而美丑的好惡卻有一個(gè)道理，遇見一個(gè)作品，只說“我覺得好”還不夠，還應(yīng)說出覺得好的道理。 B．學(xué)者們埋頭舊書籍、資料來尋根究底，下一些考據(jù)學(xué)的功夫，獲取相關(guān)歷史知識(shí)，這些工作對(duì)于欣賞是有幫助的。 B．衡量一切作品，全用心中預(yù)存的幾條紀(jì)律，把“我”和作品割裂開來，以紀(jì)律代替欣賞，這是被稱作“法官式”文學(xué)批評(píng)的緣由。 B．“批評(píng)的態(tài)度”對(duì)待文藝作品，總是把“我”放在作品之外去評(píng)判，冷靜而不雜情感，因而對(duì)作品的評(píng)價(jià)是客觀的。 草嬰：一生只做一件有意義的事 趙蘭英 草嬰本姓盛，名峻峰。”草嬰喜歡白居易的這首詩(shī)，這個(gè)筆名伴隨他一生。這是英國(guó)人 辦的一所學(xué)校，主修英語(yǔ)。 在一次社會(huì)活動(dòng)中，草嬰認(rèn)識(shí)了中共