高三語文蜀道難(20xx年9月整理)-全文預(yù)覽
【正文】 的 ？ ?明確：這幾句主要是寫山勢(shì)的高危 ， 突出路之難行 。 ③凋：使動(dòng)用法，使 …… 凋謝。 ⑦湍：急流。 摹寫神情、動(dòng)作： 手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚 ——困危之狀如在眼前。 2．“連峰去天不盈尺 …… 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”這幾句描寫好在哪里 ? 詩人先托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場景，好像一串電影鏡頭：開始是山巒起伏，連峰接天的遠(yuǎn)景圖畫；接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫；而后，跟蹤而來的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險(xiǎn)萬狀，目不暇接，從而造成一種勢(shì)若排山倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫，簡直達(dá)到了登峰造極的地步。 ②當(dāng)：擋。 ⑥長：深深。 表明詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注 。詩人寄情山水，放浪形骸，他對(duì)自然景物不是冷漠地觀賞，而是熱情地贊嘆，借以抒發(fā)自己的理想、感受。 閱讀導(dǎo)航： ?比較 《 送友人入蜀 》 ：見說蠶從路 ，崎嶇不易行 。 ?比較 《 蜀 》 詩與 《 送 》 詩的異同點(diǎn) ?相同點(diǎn)：都是寫蜀道的驚險(xiǎn)難行 ， 都是借景抒情 。 （ ３ ） 藝術(shù)風(fēng)格不同： 《 蜀 》 詩雄放飄逸 ， 《 送 》詩清新俊逸 。（ ２ ） 主旨不同： 《 蜀 》 詩是借蜀道的高危 ， 對(duì)國家某種命運(yùn)的關(guān)注 。 芳樹籠秦棧 ， 春流繞蜀城 。詩人善于把想像、夸張和神話傳說融為一體寫景抒情。 ?（ ２ ） 發(fā)展了樂府古題 ， 字?jǐn)?shù)參差錯(cuò)落 ， 句子長短不一 。 這一段寫蜀中劍閣的寓意何在 ？ ?明確：從歷史回到現(xiàn)實(shí) ， 從寫景轉(zhuǎn)而言志 。 ④朝 …… ，夕 …… ：互文見義。 ?詩人給這個(gè) “ 畏途 ” 營造了怎樣的氣氛 ？ “但見”四句渲染凄涼氣氛，“連峰”四句渲染驚險(xiǎn)氣氛。 運(yùn)用夸張 ：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁” ——極言山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。 第二段 1．詩人是怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的 ? 神話傳說： 五丁開山、六龍回日 ——寫出歷史上蜀道不可逾越之險(xiǎn)阻。 ⑤盈：滿。 接著又用想象 ， 人在高危的蜀道上行走 ， 是從星星中穿過 ， 還可以用手觸摸到星星 ！ ① 但：只。 詩一開篇極言蜀道難有何作用 ？ 點(diǎn)明主題，為全詩奠定雄放的基調(diào)。 ⑦度：越過。 ③何：多么。 思考：李白詩與此有何不同？ 詩詞線索 問題研討 課文分析 ?詩的線索：這首詩是按由古及今的思路 ， 由秦入蜀的線索 ， 抓住各處山水特點(diǎn)來描寫 ， 以展示蜀道之難 。n） 飛湍 (chu225。ng） B. 石棧 （ zh224。 既寫了蜀道的艱難 ，又寫了人生旅程的艱難 ， 并寄予了對(duì)國事的憂慮和擔(dān)心 。知章覽 《蜀道難 》 一篇，揚(yáng)眉謂之曰：‘公非人世之人，可不是太白星精耶 ?’”書的作者王定保是唐末進(jìn)士，活了八十多歲，一生只有此作，其說當(dāng)有根據(jù)。 樂府本是漢
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