清兵衛(wèi)與葫蘆-全文預覽
【正文】 頭 結尾 主人公： 線索： 結構特點 （倒敘：先說結局，設下懸念， 引起興趣） （再說結局，呼應開頭，引人深思） (對葫蘆 —— 喜愛、熱衷、癡迷 ) 葫蘆 【 重點一：走近人物 】 ? 完成下面的句子，并引用文章原句解說 ,說明 寫作手法： ?清兵衛(wèi)是一個 （ ）的孩子 ?清兵衛(wèi)是一個 （ ） 的孩子 不人云亦云 專注 細心 孤僻少語 有主見 有眼光 弱小 可憐 不敢抗爭 自我調(diào)適能力較強 被迫妥協(xié) …… 生活中缺少笑容 不善溝通 ?清兵衛(wèi)是一個 （ ） 的孩子 不人云亦云 專注 細心 孤僻少語 有主見 有眼光 弱小 可憐 不敢抗爭 自我調(diào)適能力較強 被迫妥協(xié) …… …… 生活中缺少笑容 不善溝通 形象特點 清兵衛(wèi)： 癡迷葫蘆，個性獨特，有著非凡的鑒賞力、創(chuàng)造力、審美力 ，但最終被逼放棄興趣的可憐的孩子 細節(jié)描寫的作用： ? 使人物形象更豐滿 。 ?標題意義常探究，深淺表里要結合。喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。 翻譯：對于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人 。 ?以人為題主人公，以物為題貫始終。 ?對比照應人鮮明，多元解讀品質(zhì)異。清兵衛(wèi)看過了很多葫蘆，這為下文表現(xiàn)他對葫蘆的高超鑒賞力作了鋪墊，不會讓讀者覺得后文安排突兀 。 關于標題 ? 《 清兵衛(wèi)與葫蘆 》 交代了小說的主要人物和中心事件。是一種主體和客體 的關系。 2． 搖擺式 ：即通常所說的 “ 一波三折 ” 。 亨利 ”式筆法 。 傳統(tǒng)小說通常是以時空為本位的線性結構模式 。 考點核心探究 小說情節(jié)的結構模式 什么是 “ 搖擺 ” 、“搖擺”的作用（參考教材 P69） 小說在運行時，不是毅然決然地向前突奔，而是在絕大部分時間里出現(xiàn)了猶豫不決的狀態(tài)。 文章中有哪些搖擺 ? 說一說 ① 、買葫蘆部分： 喜歡 —— 買來 喜歡得什么似的 —— “ 心頭發(fā)著跳 ” —— “ 喘著氣 ” —— “ 急匆匆地說完 ”“ 跑回家去 ” ——“ 紅著臉，喘著氣 ” —— 買了葫蘆就跑著回去了 高興 擔心太貴 慶幸不貴 擔心被別人買去 買到后的心花怒放 （ 對葫蘆的癡迷 ） ② 、賣葫蘆部分：
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