第3課-老山界-全文預(yù)覽
【正文】 案】 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士樂(lè)觀豪邁、團(tuán)結(jié)向上革命樂(lè)觀主義精神。觀察點(diǎn)在山腰時(shí)，先仰視、后俯視 。 “奇觀”表現(xiàn)了人物、夜色、高山交織在一起的壯觀 而奇特的景象。 部分來(lái)自 《 點(diǎn)撥 》 重點(diǎn)品析 1223段 5.“火把排成許多“之”字形與星光連接起來(lái)，是一種 生 平?jīng)]見過(guò)的奇觀。 部分來(lái)自 《 點(diǎn)撥 》 3. 本文是寫紅軍翻越老山界的，為什么要用這么多篇 幅寫瑤民大嫂呢？ 【 答案 】 說(shuō)明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊(duì)，也是宣傳隊(duì)、播 種機(jī)、是為人民謀福利的軍隊(duì)，從而豐富了課文的 中心。 “ 按照習(xí)慣 ” 說(shuō)明，反動(dòng)軍閥 欺負(fù)百姓是慣有的事。這篇課文的體 裁是記敘文，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇洈⒌牧亍? 波浪線 。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。 ： ： 形容凄切的水聲。 “ 捉摸 ” 多用于對(duì)某人脾性或言行用 意的猜測(cè)、把握，多用于否定句。 ： 奇?zhèn)サ木跋?。n（ ）輸 攀 綴 蜷 矗 酣 灌 三 記一記詞義 部分來(lái)自 《 點(diǎn)撥 》 ： 課文中是找些話題與人交談的意思。 bā bā 二 寫一寫字形 部分來(lái)自 《 點(diǎn)撥 》 pān（ ）談 點(diǎn) zhu236。 一 讀一讀字音 部分來(lái)自 《 點(diǎn)撥 》 苛 捐雜稅 骨 碌 澎湃 咀嚼 落 得很遠(yuǎn) 笆 斗 芭 蕉 kē gū p233。這種棧道沒(méi)有欄桿，長(zhǎng)滿青苔，走在上面又滑又晃，使人頭暈?zāi)垦?，膽?zhàn)心驚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條關(guān)聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會(huì)松散。本文即是按時(shí)間順序記敘了第一天下午到第二天下午紅軍翻越老山界的全過(guò)程。畢業(yè)于上海南洋大學(xué)（現(xiàn)交通大學(xué)），長(zhǎng)征時(shí)，任紅軍總政治部宣傳部長(zhǎng)，建國(guó)后，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)黨的宣傳和文教工作。 1. 體會(huì)重要詞句的含義，感知課文內(nèi)容和精 神。這座山高達(dá) 30里，到處懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻。那么紅軍翻越的第一座高山是哪一座呢？那就是老山界。 記敘文 老 山 界 3 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2. 作者簡(jiǎn)介 3. 背景透視 5. 相關(guān)資料 6. 檢查預(yù)習(xí) 7. 聽讀課文 9. 句段品析 10. 疑難探究 11. 板書設(shè)計(jì) 13. 本課突出藝術(shù)特色歸納 14. 拓展延伸 15. 教材習(xí)題講解 4. 文體知識(shí) 8. 整體感知 12. 本課主旨 16. 課后作業(yè)布置 3. 學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革 命樂(lè)觀主義精神。 （重點(diǎn)） （重點(diǎn)） （難點(diǎn)） 來(lái)自 《 點(diǎn)撥 》 陸定一，江蘇無(wú)錫人，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。老山界是紅軍長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山，又叫越城嶺。記敘文的線索要清楚?！都t軍長(zhǎng)征史》記載，紅軍經(jīng)過(guò)的老山界“山路險(xiǎn)陡，很多懸崖峭壁，靠幾根圓木架成的棧道通過(guò)。 魔法記憶之 因義 辨形 法 ： “笆”的本義是“一種帶刺的竹子做的隔離帶”，所以用竹字頭；而“芭”的本義是“香草名”，所以用草字頭。 l224。（ ）立 hān（ ）然 gu224。 例句：在寒冷的冬天，在北京胡同搭蒙古包的女孩只要一個(gè) 電暖氣，就能在蒙古包中酣然入夢(mèng)。 捉摸、琢磨辨析： 兩個(gè)詞都表示心理活動(dòng)。如：
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