【正文】 安排得較合理。健康生活方式2堅持體育鍛煉3★、經(jīng)常參加體育活動。1★、各個測試項目得分之和在60—75分之間。2★、上好體育課，做好兩操。2認識自己的優(yōu)缺點，虛心向別人學(xué)習3★、正確認識自己的優(yōu)缺點，虛心向別人學(xué)習。1★、尚能與同伴合作。2★、喜歡集體，能參加集體活動。1成績優(yōu)良3★、大多數(shù)課程學(xué)習成績優(yōu)秀。1★、偶有不愛護書本、文具的現(xiàn)象，經(jīng)教育能改正，在老師提醒下，注意讀寫姿勢。2★、愛動腦筋，能提出問題，有一定的想法。能力與方法1掌握學(xué)習方法3★、掌握一些基本的學(xué)習方法，學(xué)習效率高。1★、課堂紀律較好，注意聽課，發(fā)言比較積極。2★、按時上學(xué)，主動參加學(xué)習活動。1愛護公物，勤儉節(jié)約3★、愛護公物，不挑吃穿，愛惜學(xué)習用品和生活用品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。1★、自己能做的事情尚能自己做。2★、尚能遵守《小學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》及學(xué)校的規(guī)章制度。3★、注意安全，不做危險的事，了解一些安全小常識。誠實不說謊3★、誠實，不說謊話。1★、孝敬父母，會用禮貌用語，尚能接受父母、師長的教導(dǎo)，有錯誤能改正。2★、愛祖國，有時能看報、收聽、收看新聞，知道一些國家大事。熱愛家鄉(xiāng)3★、熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展的一些大事件。評價結(jié)果如有原則性的分歧應(yīng)提交學(xué)校評價委員會裁定。畢業(yè)鑒定反映學(xué)生小學(xué)整個學(xué)習階段的發(fā)展情況，做為學(xué)生能否進入高一級學(xué)校學(xué)習的佐證材料。學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)水平評價由相應(yīng)學(xué)科的教師在教育教學(xué)過程中實施評價，每學(xué)期末由班主任匯總。將期末考試與學(xué)生的日常評價有機結(jié)合起來，從幾個方面來反映學(xué)生取得的進步和成就，報告學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、情感與學(xué)習習慣方面的情況。評語應(yīng)充滿人文精神，既要充分肯定學(xué)生的思想道德表現(xiàn)和學(xué)業(yè)上的進步，突出學(xué)生的個性、特長和潛能，記錄其成長過程中的閃光點，也要指出其成長過程中的不足，并指明努力的方向。即把分項等級和分主體等級綜合，作為綜合素質(zhì)或?qū)W業(yè)水平評價的最后等級。即根據(jù)評價內(nèi)容所列的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)，通過整體判斷對學(xué)科發(fā)展目標的評價中過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的一些方面分別給予一個等級；練習、作業(yè)、期末考試獲得的等級。 15顆以下為不合格。即時評價一般隨著學(xué)生的日常表現(xiàn)進行，評價結(jié)果記入成長檔案袋；學(xué)年評價一般在學(xué)年末進行，每學(xué)年評價一次?！　?。（三）評價的主體。如單元測試成績單、綜合素質(zhì)報告單。成長記錄的結(jié)果應(yīng)收集在成長記錄袋中，成長記錄袋是本次課程改革所倡導(dǎo)的一種重要的質(zhì)性評價方法。要定期組織成長記錄的交流展示。成長記錄要根據(jù)教育教學(xué)的需要，有選擇的使用。特長表現(xiàn)：包括學(xué)科獲獎記錄或證明、親手制作的作品（如航模、車模、陶藝、電腦制作等）或小發(fā)明成果、藝術(shù)表現(xiàn)性活動記錄或獎勵證書。⑴日常觀察課堂教學(xué)觀察：學(xué)生課堂學(xué)習行為觀察是評價學(xué)生學(xué)習過程的重要方法?？荚嚱Y(jié)果處理：各科教師要對考試結(jié)果作出具體的分析指導(dǎo)，使學(xué)生獲得比較全面的反饋信息，從而督促、協(xié)助學(xué)生制定出下一步的學(xué)習計劃?？荚嚪绞剑航o予學(xué)生多次機會，同一考試也可多樣化呈現(xiàn)?？荚囈鶕?jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象不同選擇相應(yīng)的考試形式，既有閉卷形式，也有開卷形式。⑵單元測試：單元測試（測驗）是在一個教學(xué)階段或單元結(jié)束后，根據(jù)教科書中對于本單元教學(xué)目標的要求做出的學(xué)業(yè)水平評價，衡量、檢測學(xué)生在預(yù)期學(xué)習成果和表現(xiàn)標準上所達到的程度。學(xué)生的作業(yè)情況要通過學(xué)生的認真程度，正確率，創(chuàng)造性解決問題情況；完成作業(yè)的速度，主動作業(yè)的情況；課外學(xué)習情況以及實驗操作能力，小論文、小發(fā)明、小制作等成果來進行綜合評價。 （二）學(xué)科發(fā)展目標的評價⒈知識與技能的評價要遵循各學(xué)科課程標準的基本要求，以該學(xué)段、學(xué)年以及每個單元的知識與技能目標為基準，通過作業(yè)、紙筆測驗、考試和完成一些開放性的表現(xiàn)性任務(wù)等形式進行評價。道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)方面要重點結(jié)合品德與生活、品德與社會學(xué)科教學(xué)以及團隊活動、校本課程實施中進行評價；學(xué)習能力和交流與合作能力方面要結(jié)合所有學(xué)科教學(xué)進行評價；運動與健康方面主要結(jié)合體育與健康學(xué)科教學(xué)進行評價；審美與表現(xiàn)方面重點結(jié)合音樂、美術(shù)學(xué)科教學(xué)進行評價。道德品質(zhì)、行為習慣、學(xué)習態(tài)度等方面，可列出若干項行為表現(xiàn)作為評價指標。學(xué)生評價既要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和個性特長。（二）學(xué)科學(xué)習目標學(xué)科學(xué)習目標是指經(jīng)過學(xué)科學(xué)習應(yīng)達成的基本目標。二、評價內(nèi)容與標準新課程中的學(xué)生評價強調(diào)促進學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生的評價不僅關(guān)注學(xué)生知識和技能的掌握，而且要關(guān)注學(xué)生多方面的表現(xiàn)，包括道德品質(zhì)、學(xué)習的愿望和能力、合作與交流、個性與情感以及創(chuàng)新精神和實踐能力等諸多方面的發(fā)展。　?。ㄈ┛尚行栽瓌t。在綜合素質(zhì)評價中要堅持如下原則： （一）導(dǎo)向性原則。按照義務(wù)教育階段小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系要求，更好體現(xiàn)與初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的銜接，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想和基本原則實施小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展狀況和衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準的重要舉措。采取多樣化的評價方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，從而推進課程改革和素質(zhì)教育的深入實施。堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)潛在的發(fā)展可能性；既要重視結(jié)果，更要重視發(fā)展和變化的過程。全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價學(xué)生的發(fā)展，同時體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的整合，促進學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特征和認知水平，按低年級、中年級和高年級分別制定評價內(nèi)容（具體評價指標見附件一）。教師應(yīng)準確理解和把握課程標準，將學(xué)科評價目標具體化。 在實施評價的過程中，要根據(jù)教育部提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標以及各學(xué)科國家課程標準對不同學(xué)段的要求，根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特征，分學(xué)科分階段提出具體評價指標。三、評價方法（一）基礎(chǔ)性發(fā)展目標的評價基礎(chǔ)性發(fā)展目標的評價，要根據(jù)不同的評價內(nèi)容和指標實施多元評價，還要滲透或包含在學(xué)科學(xué)習目標的評價中進行。要通過表現(xiàn)性任務(wù)、觀察記錄、訪談、作品分析、個人自評，同學(xué)、教師、家長互評的方式進行評價。⑴練習、作業(yè)作業(yè)分析評價是教師了解、掌握學(xué)習效果、學(xué)習態(tài)度最常用、有效的評價方式。表現(xiàn)性作業(yè)包括綜合實踐活動記錄、參加社會工藝活動記錄、學(xué)科實驗研究報告、交流合作學(xué)習記錄、課外閱讀的數(shù)目和反思筆記等。⑶期末考試（考查）考試（考查）是評價的主要方式之一?？疾閷W(xué)科應(yīng)通過平時觀察、評語、軼事記錄、表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實踐活動等方式，對學(xué)生的知識與技能、學(xué)習習慣、興趣、毅力、學(xué)習動機、學(xué)習技能、社會技能以及努力程度等學(xué)生表現(xiàn)的信息進行考查。各學(xué)科期末考試成績以“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四個等級方式呈現(xiàn)。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科特點，結(jié)合基礎(chǔ)性發(fā)展目標在學(xué)科中的體現(xiàn)，制定具體的評價內(nèi)容及指標體系?；顒佑^察：校內(nèi)外活動觀察，要通過學(xué)生參加的一些有意義的活動，如社區(qū)服務(wù)、夏令營、藝術(shù)匯演等，能體現(xiàn)學(xué)生的社會實踐能力、與人合作與交往的能力以及為他人、為社區(qū)服務(wù)的精神品質(zhì)，包括學(xué)生參與各類綜合實踐活動的過程描述、活動成果、學(xué)生的感悟和反思等。成長記錄要收集能夠反映學(xué)生學(xué)習過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評價、最佳作品、社會實踐和社會公益記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學(xué)的觀察評價，來自家長的信息，考試和測驗信息等。學(xué)生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄更典型、客觀、真實，盡可能地展現(xiàn)自己的學(xué)習成果與進步歷程。要通過對成長記錄的回顧、比較，使學(xué)生學(xué)會反思，了解自己的進步，認識自己的優(yōu)勢和不足，明確進一步發(fā)展的目標，逐步發(fā)展自省的意識和能力。②學(xué)生的各科學(xué)習檔案：，一般按一個單元或一個學(xué)習主題收集資料。、教師觀察、評價及剖析，來自家長、社會的反饋信息，如教師的表揚或建議、學(xué)生的感想等。學(xué)生以班級或小組為單位根據(jù)被評價學(xué)生平時表現(xiàn)、學(xué)生本人的陳述以及所提供的實證材料，依據(jù)綜合素質(zhì)評價各維度的要求，確定互評等級。（四）評價次數(shù)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價分為即時評價、學(xué)年評價。其成績根據(jù)要素★數(shù)折算，即低年級要素總★數(shù)達到35顆（含35顆）以上為優(yōu)；達到25顆（含25顆）以上為良；達到15顆（含15顆）以上為合格。（見附件《惠安縣小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則》）（2）綜合素質(zhì)總成績采用等級表達，等級包括：①分項等級。③綜合等級。對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行量化評價的同時，必須用綜合性評語來對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述。　 （六）綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平報告單學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平報告單由基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價表、學(xué)科學(xué)業(yè)水平綜合評價表，包括多主體評價和教師綜合評語構(gòu)成。綜合素質(zhì)報告單形式上可以是色彩絢麗、活潑生動的活頁卡片式；分學(xué)年、學(xué)科設(shè)計，每學(xué)期每學(xué)科一份（具體樣式請見附表三、附表四）。學(xué)生在小學(xué)（16年級）畢業(yè)時，學(xué)校根據(jù)每年的綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平報告單綜合填寫畢業(yè)鑒定。各班級成立由班主任和科任教師組成的考評小組，負責對每個學(xué)生進行評價。 1★、認識國旗、國徽、會唱國歌，能參加升旗儀式，偶有表現(xiàn)不好的行為，經(jīng)指出能及時改正。愛祖國，關(guān)心國家大事3★、愛祖國，學(xué)會看報，初步培養(yǎng)收聽、收看新聞的習慣，關(guān)心國家大事。2★、孝敬父母，會用禮貌用語；偶有任性，但能及時認識并改正。1★、能與同學(xué)友好相處，尚能禮讓他人。自尊自律珍愛生命，學(xué)會自我保護。遵規(guī)守紀3★、自覺遵守《小學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》及學(xué)校的規(guī)章制度。2★、自己能做的事情經(jīng)常自己做。1★、尚能保護環(huán)境，愛護花草樹木。二、學(xué)習能力興趣與態(tài)度1熱愛學(xué)習3★、按時上學(xué)，有上進心，主動參加學(xué)習活動。2★、遵守課堂紀律，學(xué)會傾聽，能積極發(fā)言。1★、尚能完成大部分作業(yè)，有拖欠作業(yè)現(xiàn)象，但經(jīng)批評教育能改正。1積極思考，敢于表達3★、愛動腦筋，敢于談自己的想法。2★、比較愛護書本、文具；在老師提醒下，注意讀寫姿勢。1★、各項基礎(chǔ)知識、基本技能基本達到“課標”要求。三、交流與合作團隊精神熱愛集體生活3★、關(guān)心、熱愛集體，積極參加集體活動。2★、尚能與同伴合作，有時能幫助他人。1★、尚能表達個人想法，能與他人交流、分享。四、運動與健康體質(zhì)與健康2上好