品牌專業(yè)建設年度報告-全文預覽
【正文】 。 本項目實施過程中存在的問題及不足之處主要有：一是師資隊伍建設有待于進一步加強。②階段性成果清單（一）專著：《政府生態(tài)環(huán)境責任追究制度研究》，北京日報出版社2015年9月出版；：《城鄉(xiāng)建設行政執(zhí)法法律風險防范機制研究——以L市為例》，南京大學出版社2015年12月出版。獲得1項校級教改項目的立項，在CSSCI期刊上公開發(fā)表1篇高水平教研論文。2篇畢業(yè)論文被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。2門校級精品課程繼續(xù)完善，1門課程參加校首屆微課教學比賽。我們今后擬采取以下改進措施：一是按照“引進來、送出去”的思路，吸引優(yōu)秀人才，并培養(yǎng)和提高現(xiàn)有教師的業(yè)務能力；二是重點加強教學內(nèi)容和課程建設，尤其要加強校級精品資源共享課程、專業(yè)主干課程和特色課程的建設；三是要增加實驗裝備的規(guī)模，提升實踐教學的質(zhì)量，進一步充實教學實驗的內(nèi)涵，發(fā)揮學生的主觀能動性。我們以第二課堂為抓手，以校外實踐基地為平臺，引導學生積極參加社會實踐活動；以學科競賽為抓手，組織學生積極參加各級各類學科競賽活動，并屢獲佳績。學科建設對專業(yè)建設特別是人才隊伍建設起到了有力的支撐作用。在學術梯隊的建設上，我們充分考慮到教學隊伍建設尤其是骨干教師培養(yǎng)的需要，同時鼓勵并幫助教學效果好的教師在公共管理學科建設中發(fā)揮作用，通過學科建設活動強化其知識儲備與科研能力。③舉措介紹我們在專業(yè)建設上主要采取了以下舉措：（一）打破專業(yè)壁壘，凝煉學科方向，促進學科交叉融合，培育學科優(yōu)勢。（二）積極推進實踐教學改革與創(chuàng)新，堅持以學生為主體，以知識應用為主線，以能力為核心，以質(zhì)量為生命，構建實踐教學新體系，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。（具體詳見年度項目任務完成情況表）②本專業(yè)整體建設水平與主要優(yōu)勢特色本專業(yè)整體建設水平在校內(nèi)文科專業(yè)中居于前列，其主要優(yōu)勢特色有：（一）以培養(yǎng)應用型人才為目標，以碩士點建設學科為依托，以社會需求為導向，使專業(yè)建設和學科建設協(xié)調(diào)發(fā)展，強化特色，打造品牌。3. 項目經(jīng)費使用情況中的支出科目請參考《江蘇高校品牌專業(yè)建設工程專項資金管理暫行辦法》填寫。2．本《年度報告》填寫內(nèi)容起止時間為2015年9月至2015年12月，超出該期限取得的各類成果不納入統(tǒng)計范圍。 □進度超前√按計劃進度進行□拖延□停頓 （不超過1500字）①項目總體目標及分項任務進展情況本項目總體目標根據(jù)計劃進度基本如期實現(xiàn)，分項任務進展順利，情況良好。因此，我們在重視行政管理專業(yè)建設的同時，強化公共管理碩士點學科建設
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1