學(xué)校食堂人因?qū)W課程設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 餐桌存在諸多照明死角，比如第一大列與第二大列的走道，第四大列與第五大列的走道，以及走道邊上的兩小列餐桌。同時合金雖然呈偏冷的色調(diào)，但由于合金本色有較好的漫射作用，當(dāng)光照充足時，色彩明度較高，有效緩解了冷色對人進(jìn)食所產(chǎn)生的消極影響。，來提高大家的興趣及食欲。改善方法:1. 大面積的玻璃雖然有利于食堂室內(nèi)的采光，但也會容易造成眩光，影響人的視覺感官。另一方面，采用千律一篇的色彩，無法章顯店面的特色，增添新意，更不用談用廣告來增加競爭力。綜上可得，第五食堂二樓的桌椅在布局方面不符合人因?qū)W設(shè)計。而桌子寬度為60cm，由于人坐姿彎曲水平相差距離及兩人面對面的心理尺度決定的所以兩個人之間的活動尺度應(yīng)為55cm65cm，因此桌子的寬度設(shè)為60cm,也是符合的。因?yàn)槲覀兪程貌捎玫淖赖式Y(jié)合式，因此我們在改進(jìn)的時候可以人為劃線，制造出一個“凳間距離分析”，以保證空間的合理利用。2坐深分析設(shè)計長凳時要使臀部得到全面的支撐，座位前緣與小腿間留有適當(dāng)?shù)木嚯x，保證小腿可自由活動。(大致平面圖分布如下):3 食堂人因?qū)W分析、布局人因?qū)W分析現(xiàn)在我們根據(jù)二樓食堂實(shí)測數(shù)據(jù)及人因工程學(xué)相關(guān)原理，將主要從桌凳的尺寸、布局兩方面進(jìn)行分析。西邊3個大窗口與第一大列中間間隔約4米，占據(jù)6盞日光燈。與第四大列的中間間隔上方無燈。8盞日光燈位于第1,2小列正上方。 第三大列（其中2小列）：共8排，每排2張餐桌，平均占據(jù)4盞日光燈。上方無燈。有58盞是雙管日光燈（116盞單管日光燈），22盞日光燈分別位于13個就餐窗口?，F(xiàn)狀 該食堂在廣告背景顏色上采用了大量的紅色和少許的白色，紅色是生命、活力、健康、熱情、朝氣、歡樂的象征。日前，我小組就第五食堂二樓桌凳現(xiàn)狀進(jìn)行如下測量：測量工具：皮尺測量對象：桌凳的長度、寬度、高度及桌凳間的間距測量目的：通過具體、真實(shí)的數(shù)據(jù)來分析、說明第五食堂二樓桌凳設(shè)置的不合理之處，同時為我們的改進(jìn)方案提供依據(jù)。設(shè)計采用人因工程學(xué)中相關(guān)的原則與方法為依據(jù)，結(jié)合具體工作性質(zhì)，要求完成以下幾方面的實(shí)際設(shè)計內(nèi)容：學(xué)理論知識解決實(shí)際設(shè)計問題的能力。⑤了解并初步掌握設(shè)計的一般程序和方法、室內(nèi)設(shè)計的全過程，并以此為核心，對室內(nèi)設(shè)計過程中所涉及的設(shè)計理論以及美學(xué)和工學(xué)基礎(chǔ)、設(shè)計表達(dá)和計算機(jī)輔助設(shè)計的相關(guān)知識和內(nèi)容作全面系統(tǒng)的訓(xùn)練，同時不斷總結(jié)提高撰寫論文和設(shè)計說明書的能力等等。②初步掌握產(chǎn)品設(shè)計過程中人因工程技術(shù)的應(yīng)用；①了解并初步掌握人體測量、作業(yè)環(huán)境、作業(yè)空間設(shè)計的原理與方法以及室內(nèi)色彩設(shè)計的概念、過程和方法；在理論課之后，通過完成一次具體課題的設(shè)計，能使我們真正觸摸實(shí)際設(shè)計中的人因工程學(xué)問題，真正體驗(yàn)所學(xué)知識與實(shí)際設(shè)計的聯(lián)系，引導(dǎo)我們體驗(yàn)設(shè)計、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索可能的設(shè)計改進(jìn)，以及尋求更佳的設(shè)計方案，以提高我們運(yùn)用人因工程在老師的幫助下，通過 大家的共同努力，我們能找出更好的設(shè)計方案，以使我們現(xiàn)有的資源得到更好，更充分 的利用，也讓我們的生活環(huán)境更加美好1淮陰工學(xué)院課程設(shè)計 1 緒論2我組在完成《人因
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