【正文】 題在于濫用介詞“經(jīng)過”、“使”，從而讓句子沒有了主語，可去掉后面的“使”?！盌句語義重復。修飾成分“基本”和“全都”是兩個相對立的概念，不能并列地放在一起。：D【解析】：A句毛病在于謂賓次序不當，“危害性”應該是人們通過防治“非典”的斗爭后所深刻認識到的結(jié)果，而不能放在謂語的位置。B句謂賓不能搭配，顧此失彼。⑶為了防止大災之后無大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。）近日，有關部門發(fā)出緊急通知，嚴禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。你可以直接把寫好的稿件交給我，③我給你們點撥點撥。下面是小明的同學在電話中給他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表　達不當，請加以改正。 刪除號：1用符號修改下列病句，每句只改一處。這導致全球氣候變暖，④對人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。目前，地球的綠色之肺——①森林正在日益委縮?！　、谶@種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和集躁不安等。⑴她的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學們所喜聞樂見的。1下列兩個句子各有一處語病，請在原句上修改。1下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。）1下列句子沒有語病的是（　）、穩(wěn)定、方便而成為奧運新聞報道的重要工具?！　。ㄔu改：“匠心”指精巧的構(gòu)思，“匠心獨運”形容巧妙而獨具一格的藝術構(gòu)思，可刪去。1甘原在與同桌互評作文時，做了如下評改，選出評改不正確的一項（?。夯▓@里的石凳上、田埂上，坐著幾個捧著書埋頭苦讀的莘莘學子。下列句子沒有語病的是（?。?，無論工人們遇到什么樣困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。下面一段文字是對我國享有盛名的“三峽景觀”的描繪，其中搭配和銜接不當?shù)囊痪涫牵ā。龒{像一軸展不盡的山水畫卷。，楊利偉的各項成績都名列前茅，最后五次考核，兩次99分，三次滿分，最終，他被推舉為首飛梯隊航天員。下列句子中有語病的一項是（?。度A盛頓郵報》和《新聞周刊》日前對駐伊拉克美軍在監(jiān)獄中虐待伊拉克戰(zhàn)俘的情況再次曝光。下列語句沒有病句的一項是（?。?，使我認識到人類要與動物和諧共處。下列語句沒有病句的一項是（　），是人們欣賞麓山紅葉、登高遠眺的好時候。下列語句沒有病句的一項是（?。Ｏ铝芯渥記]有語病的一項是（?。?，在天津?qū)嶒瀰^(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。下列語句沒有病句的一項是（?。胺堑洹钡亩窢?，公眾對濫吃野生動物的危害性有了深刻的提高。 “地點在二樓文學作品專柜”附加一：病句辨析與修改下列語句沒有病句的一項是（?。o了我很大的啟發(fā)。 “心理學研究表明”⑤ A 處改為 處改為⑧歡迎廣大讀者互相轉(zhuǎn)告并踴躍參加。①我店剛到最新出版的長篇小說《人間正道》。 處改為 第②師生間保持愉快活潑和融洽和諧的氣氛，③互相尊重、理解、信任，教育的內(nèi)容在情感的傳輸帶上才能順利通行。修改（1）,保證了“綠色奧運”對北京環(huán)境質(zhì)量的要求。,該市被授予“省級節(jié)水型城市”。3. 沒有語病、句意明確的一項是（ ）。,開展多項綜合實踐活動,學生非常受歡迎。 作為一位可以同牛頓相媲美的科學巨匠，③他在物理學的許多領域內(nèi)作出了重大貢獻，④其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了“相對論”。第④句，修改意見：語序不當,應將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。 ③一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。D項“約”和“左右”語意重復。波特》這部風靡全球的少兒讀物在中國少兒圖書界的霸主地位被打。 [解析]A項將“西游記的作者是吳承恩”和“吳承恩的故居坐落在風光秀麗的淮安”兩句式雜糅,應選取其中一種表達。 ）A.西游記的作者是吳承恩的故居坐落在風光秀麗的淮安。修改修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。（3）分解法）二、 辨析及修改病句的基本方法辨析（1）語感法（動詞“懷疑”誤用作名詞，應改為“疑問”）②大家對于我很熱情友好。（“能否”包含正反兩方面的意義，只能說“再就業(yè)工程的順利實施，是維護社會安定的重要條件。）（7）不合事理不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說完畢，該說現(xiàn)全渠已勘測了144華里。例如：①局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”兩句意思湊在一塊兒，應該刪去“我們”。（即使應移到文字前。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情的同他交談”）例如：①文件對經(jīng)濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。）③ 走近美麗的丹陽中學，我停下腳步駐足欣賞。常見的情況有：第一，語法成分重復；第二，語意堆砌。）②他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。）（2）成分殘缺成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。）③ 這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（主謂搭配不當，“月光”不會發(fā)出聲響。辨析和修改病句是衡量語言表達能力的重要標志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點，難度也不見一般。初中病句修改專題初中病句修改專題 病句是指不符合語言規(guī)范的句子。例如：①春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（動賓搭配不當，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。（關聯(lián)詞搭配不當，應將“也”改為“就”。應去掉“通過”或“對”。（缺必要的限制語，應加上“有些”）（3）重復多余句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。（語意堆砌 ，慮就是想，應刪去的想法。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當；不符合語言習慣；關聯(lián)詞語位置不當。（定語和中心語的位置顛倒，應改為 “生產(chǎn)的棉花”）③在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。）⑤要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。例如：①我們向政府提意見是人民的責任。）（6）句意歧義所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）③現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。如果作者意思是后者，就應把一種提到句首。）②再就業(yè)工程能否順利實施，是維護社會安定的重要條件。例如：①這次試驗能否成功，還是個懷疑。（“享年”一詞稱死去人的歲數(shù)，前后矛盾，屬于用詞錯誤。 找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。 對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，