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教科版科學(xué)六下第一單元《綜合練習(xí)》-全文預(yù)覽

2024-12-09 22:29 上一頁面

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【正文】），放大倍數(shù)最小的是（） A、放大鏡 B、電子顯微鏡 C、望遠(yuǎn)鏡把簡易顯微鏡的制作步驟按照先后順序排列，正確的是（）。（）蚜蟲是草蛉的天敵，所以蚜蟲吃草蛉。（）花崗巖中的礦物晶體主要有長石、云母、石英等（）為了便于觀察植物切片標(biāo)本要求薄而透明。葉綠體是植物進(jìn)行（）的基本場所。兩個（）組合起來可以使物體的放大倍數(shù)（）。填空單元綜合練習(xí) 放大鏡也叫（）鏡片的特點是中間（）、邊緣（）。凸透鏡厚薄小鱗片扁平的細(xì)毛足復(fù)晶體規(guī)則填空科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)昆蟲頭上的（）就是它

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2024-11-28 10:22

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2024-11-11 00:55

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2024-11-30 03:06

教科版科學(xué)六下分類和回收利用課件-資料下載頁

【摘要】本課要點1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源。2、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對一些有毒垃圾的處理。3、堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。分類和回收利用一、填空。1、對于生活中的一些廢棄物，我們可以從垃圾中____它們并____________。這樣做不但能夠____

2024-11-30 02:00

教科版科學(xué)六下控制鐵生銹的速度-資料下載頁

【摘要】科學(xué)討論會?讓我們分享研究成果吧！看了下面的實驗記錄單，我們能得出什么結(jié)論？?從現(xiàn)象的記錄你可以看出什么結(jié)論？?鐵生銹是空氣或是水的原因還是空氣和水的共同作用呢？探索鐵生銹的原因研究的問題：鐵生銹與空氣、水有關(guān)嗎？我們的假設(shè)：鐵生銹與空氣、水有關(guān)實驗方法：濕棉花浸沒在蒸餾水中有干燥劑的棉花

2024-11-11 00:31

教科版科學(xué)六下減少丟棄及重新使用-資料下載頁

【摘要】包裝的功能1.保護(hù)功能2.銷售功能3.流通功能過度包裝分為兩類，一類是欺騙性包裝，一類是奢華性包裝（或夸張地說，可把它稱為“天價包裝”）。?(1)包裝內(nèi)有太多空位。如：日本規(guī)定包裝容器中的間隙原則上不可超過整個容器的20％?(2)包裝與內(nèi)容物的高度、體積差異太大。如：日本《

2024-11-11 00:31

教科版科學(xué)六下鐵生銹了之二-資料下載頁

【摘要】本課要點：A、小蘇打和白醋會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新物質(zhì)。B、二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。鐵生銹了一、填空。反應(yīng)劇烈產(chǎn)生大量氣泡小蘇打和白醋混合的實驗記錄表實驗方法取一只玻璃杯倒入三匙的白醋后小心倒入一匙小蘇打稍后在玻璃杯上蓋上玻璃片。實驗現(xiàn)象用肉眼觀察，發(fā)現(xiàn)_________________________

2024-11-11 00:31

六下語文第一單元練習(xí)教案-資料下載頁

【摘要】課題第一單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：復(fù)習(xí)本單元生字詞語，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。體會含義深刻的句子的意思,理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系。過程與方法：朗讀、復(fù)習(xí)、交流。情感態(tài)度與價值觀：復(fù)習(xí)課文所表現(xiàn)的啟示，體會文章表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點復(fù)習(xí)本單元生字詞語，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。體會含義深刻的句子的意思,理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系。教學(xué)難點復(fù)習(xí)課文所表現(xiàn)

2025-05-11 23:38

教科版科學(xué)六下微小世界和我們課件-資料下載頁

【摘要】微小世界和我們從古至今人類的觀察工具是怎樣發(fā)展的?人們的觀察視野又是怎樣拓展的?兩者之間有怎樣的關(guān)系?在放大鏡和顯微鏡沒有發(fā)明以前，人們只能用眼、耳、鼻、舌、手五種感覺器官探知世界。那時候，人能觀察到的最小動物，就是螞蟻等昆蟲。放大鏡和顯微鏡的發(fā)明，讓我們看到了微生物、細(xì)胞。

2024-11-30 01:59

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2024-11-20 03:19

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2024-12-08 22:50

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【摘要】?我們身邊的物質(zhì)科學(xué)概念：1、世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。2、一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，只是形狀、大小發(fā)生了變化。【教學(xué)目標(biāo)】我們身邊的物質(zhì)觀察我們的周圍，由哪些物質(zhì)構(gòu)成了我們的教室？桌子、板凳、椅子、電燈、黑板-------

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