六年級(jí)語文期末句子專項(xiàng)練習(xí)-全文預(yù)覽
【正文】 大雨。前后矛盾。例1：“《中國少年報(bào)》《小主人報(bào)》《兒童時(shí)代》等報(bào)紙，我都很喜歡。例4：那個(gè)三條邊的三角形畫好了。例2：那個(gè)房間非常寬敞得很。語義重復(fù)。例1：“早晨，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起。例3：“升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升。例1：“她喜歡一個(gè)人在平靜的環(huán)境里看書。例2：“他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子。二、一般病句類型：成分殘缺。（連帶成份與中心詞之間搭配不當(dāng)）。因句子中相關(guān)的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如；在老師的教育下，進(jìn)步得很快。把“氣候”與“天氣”混淆了。把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”兩詞混淆。 小學(xué)語文修改病句方法及練習(xí)題（附答案） 小學(xué)語文修改病句的方法修改病句是小學(xué)語文考試中常見的題型，在修改病句之前，我們應(yīng)該清晰的了解有哪些病句現(xiàn)象，下面，教學(xué)專家為您詳細(xì)講解。 7．年輕的媽媽臉上漸漸露出笑容。 3．巨大的條石和城磚筑成了高大堅(jiān)固的萬里長(zhǎng)城。 5．沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。 （五）陳述句改為反問句練習(xí)。 。 。陸地還占不到地球總面積的三分之一。（陳述句改為感嘆句）太陽升起。（二）按要求改寫句子我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改為陳述句） 這件事不能不讓人高興。二、句子練習(xí) 。2．他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揮了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。1．當(dāng)我們聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我聯(lián)想起許多往事。5．在班主任的教育下，李強(qiáng)很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。 4．他的聲音動(dòng)聽極了。（改為“把”字句和“被”字句） 他是一個(gè)好學(xué)生。（改為雙重否定句） 陸地這么大。 5．沉甸甸的稻子垂下來了。 3．對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問 4．那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。 （六）縮句練習(xí)1．受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺球緊緊地縮成一團(tuán) 2．漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。 6．白發(fā)蒼蒼的老人第一次見到高大雄偉的天安門。 10．許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。如：愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。如：今天氣候晴朗。（主、謂、賓），造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語病。（少賓語）。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）我們把教室打掃得整整齊齊?！笆紫取迸c“第一”重復(fù)了。 小學(xué)生語文修改病句方法指導(dǎo)一、病句：就是指句子不完整或句子詞語之間的聯(lián)系有毛病的句子?！薄@一句中缺少主心語，應(yīng)在“公物”后面添上“的行為”三個(gè)字。用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。”——應(yīng)
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