做一名有智慧的教師-全文預(yù)覽
【正文】 我們就知道：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。以前我們說給學(xué)生一滴水，需要教師有一桶水。當(dāng)然這需要自己不斷地進行學(xué)習(xí)與充實。任何一個問題、一件事情，也許有多種解決方法，但針對當(dāng)事人不同我們需要的是選擇一種最有效并且能夠為其接受的一種。秦老師在思考過后覺得不能給小儀這種機會，因為她要說的這些東西在信里已經(jīng)說的很清楚，所以跟她辯論是無意義的。還記得秦老師跟我講過她的一位學(xué)生的實例，令我獲益匪淺。為了在學(xué)習(xí)上也發(fā)揮她的這種特殊才能，我給班里制定了一些背書小組長，羅依被我認(rèn)命為第八小組的組長，我告訴她作為小組長要時刻督促和幫助大家的學(xué)習(xí)，但前提是自己一定要先做好，為其他同學(xué)做出榜樣，一開始我怕她不接受，沒想到她欣然接受我的任命。我相信每個孩子在成長過程中的各種表現(xiàn)都是與其生活環(huán)境有關(guān)的，但我更相信環(huán)境并不是決定孩子未來走向的終極因素。在真正的教育實踐中，由于學(xué)生的獨特性各種各樣的問題層出不窮……三年級一班有個孩子叫羅依。教育智慧——做一名有智慧的教師 從系上藍(lán)絲帶的那刻起，我知道從此我將成為一名真正的人民教師。然而參加工作以來讓我真正的明白這些都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。后來我心想她是不是對英語不感興趣，亦或是我的教學(xué)方法的問題，于是我向其他各科老師詢問其上課表現(xiàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她不止在英語課
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