做一名有智慧的教師-全文預覽
【正文】 我們就知道：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。以前我們說給學生一滴水，需要教師有一桶水。當然這需要自己不斷地進行學習與充實。任何一個問題、一件事情，也許有多種解決方法，但針對當事人不同我們需要的是選擇一種最有效并且能夠為其接受的一種。秦老師在思考過后覺得不能給小儀這種機會，因為她要說的這些東西在信里已經說的很清楚，所以跟她辯論是無意義的。還記得秦老師跟我講過她的一位學生的實例，令我獲益匪淺。為了在學習上也發(fā)揮她的這種特殊才能，我給班里制定了一些背書小組長，羅依被我認命為第八小組的組長，我告訴她作為小組長要時刻督促和幫助大家的學習，但前提是自己一定要先做好，為其他同學做出榜樣，一開始我怕她不接受，沒想到她欣然接受我的任命。我相信每個孩子在成長過程中的各種表現(xiàn)都是與其生活環(huán)境有關的，但我更相信環(huán)境并不是決定孩子未來走向的終極因素。在真正的教育實踐中，由于學生的獨特性各種各樣的問題層出不窮……三年級一班有個孩子叫羅依。教育智慧——做一名有智慧的教師 從系上藍絲帶的那刻起，我知道從此我將成為一名真正的人民教師。然而參加工作以來讓我真正的明白這些都是遠遠不夠的。后來我心想她是不是對英語不感興趣，亦或是我的教學方法的問題，于是我向其他各科老師詢問其上課表現(xiàn)，結果發(fā)現(xiàn)她不止在英語課
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