名著導(dǎo)讀圍城閱讀練習(xí)及答案-全文預(yù)覽
【正文】 空疏愚笨寡陋都掩蓋起來(lái)。 《圍城》中的比喻，來(lái)源廣泛，標(biāo)新立異，帶有深刻的哲理意味，使人在頻頻發(fā)笑的同時(shí)認(rèn)識(shí)了深刻的道理?！碧K文紈說(shuō)：“法國(guó)有這么一句話。可惜她的丈夫卻不能勝任新的角色。 孫柔嘉外表雖然沒(méi)有蘇文紈、唐曉芙漂亮，但卻是一個(gè)外表天真柔弱，骨子里卻非常精明厲害的現(xiàn)實(shí)的好女人，具備賢妻良母的素質(zhì)，同時(shí)也是受過(guò)教育的知識(shí)女性和自食其力的新女性。 趙辛楣背著無(wú)辜的罪名憤然離校出走后，方鴻漸也不想在三閭大學(xué)呆下 去了，自己籌劃著退掉高松年的聘書(shū)，并在信中痛痛快快地批評(píng)校政一下，借此 發(fā)泄這一年來(lái)的氣憤。在歐洲“混”了四年后，在父親與“岳父”強(qiáng)烈逼迫下，只好向一個(gè)愛(ài) 爾蘭人買(mǎi)來(lái)克來(lái)登大學(xué)的假博士文憑。他的性格特征是：既善良又迂執(zhí)，既正直又軟弱，既不諳世事又玩世不恭。 職業(yè)上的排擠，情場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)， 堂而皇之的例行公事 見(jiàn)不得人的謠言誹謗、陰謀詭計(jì)，一時(shí)間三閭大學(xué)成了競(jìng)相逐鹿的舞臺(tái)。二、問(wèn)答題簡(jiǎn)析《圍城》這一書(shū)名的含義。 小說(shuō)的主人公 方鴻漸 是江南某縣一個(gè)鄉(xiāng)紳的兒子，性格善良懦弱。文學(xué)創(chuàng)作方面主要有長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》，短篇小說(shuō)集 《人【閱讀練習(xí)】 一、填空題《圍城》是一部講述 20 世紀(jì) 30 年代一群知識(shí)分子的小說(shuō)，被譽(yù)為“新《儒林外史》”，二十世紀(jì)四十年代最有趣且最用心經(jīng)營(yíng)的小說(shuō)。比喻、用典、比較、推理等手法中處處見(jiàn)鋒芒，達(dá)到近乎完美的諷刺效果。然而，錢(qián)鐘書(shū)沒(méi)有用說(shuō)教來(lái)揭露他所看到的社會(huì)弊病，而是用諷刺。三閭大學(xué)內(nèi)部人事上的明爭(zhēng)暗斗，道出中國(guó)知識(shí)社會(huì)某種官場(chǎng)化的內(nèi)幕。 作品對(duì)抗戰(zhàn)背景下的知識(shí)分子群進(jìn)行了刻意的描繪。作者借小說(shuō)人物之口解釋“圍城”的題義說(shuō)：這是從法國(guó)的一句成語(yǔ)中引申而來(lái)的，即“被圍困的城堡”。作者在《圍城》初版的序言里曾自述創(chuàng)作意圖說(shuō)：“我想寫(xiě)現(xiàn)代的某一部分社會(huì)，某一類人物。1984年《談藝錄》（補(bǔ)訂本）出版；次年，《七綴集》出版。鬼》、小說(shuō)《圍城》、詩(shī)論《談藝錄》得以相繼出版，在學(xué)術(shù)界引起巨大反響。1938年，被清華大學(xué)破例聘為教授，次年轉(zhuǎn)赴國(guó)立藍(lán)田師范學(xué)院任英文系主任，并開(kāi)始了《談藝錄》的寫(xiě)作。 1933年畢業(yè)，赴上海光華大學(xué)執(zhí)教。十九歲被清華大學(xué)破格錄取。之后隨楊絳先生赴法國(guó)巴黎大學(xué)從事研究。獸1979年，《管錐編》、《舊文四篇》出版。動(dòng)筆于１９４４年，完稿于１９４６年，其時(shí)，作者正蟄居上海，耳聞身受日本侵略者的蠻橫，“兩年里憂世傷生”，同時(shí)又堅(jiān)韌地“錙銖積累地”把自己對(duì)人生的感悟與思考付諸筆端。通過(guò)主人公方鴻漸與幾位知識(shí)女性的情感、婚戀糾葛，通過(guò)方鴻漸由上海到內(nèi)地的一路遭遇，《圍城》以喜劇性的諷刺筆調(diào)，刻畫(huà)了抗戰(zhàn)環(huán)境下中國(guó)一部分知識(shí)分子的彷徨和空虛。而這，正是《圍城》主題的深刻之處。其他人物如孫柔
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