《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材解讀(0817)-全文預(yù)覽
【正文】 會(huì)聲會(huì)影的魔術(shù)師 －多媒體素材的加工 16 8 六 異彩紛呈的 T型臺(tái) －演示文稿的創(chuàng)制 14 4 《 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 》 教材解讀 每個(gè)項(xiàng)目均設(shè)有四個(gè)欄目： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 依據(jù)大綱的要求，圍繞信息獲取、加工和交流，著力發(fā)展學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)。 根據(jù) 2022年教育部頒布的“中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱”編寫，內(nèi)容圍繞計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù) 獲取、加工、表達(dá)與交流信息 的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) ，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化意識(shí)，內(nèi)化學(xué)生的 信息道德規(guī)范 。 協(xié)同考慮三方面： ； 2.項(xiàng)目的類型選擇； ?！?計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 》 （鳳凰出版） 教材解讀 江蘇省徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 李國(guó)慶 經(jīng) 全 國(guó) 中 等 職 業(yè) 教 育 教 材 審 定 委 員 會(huì) 審 定 通過(guò)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材 《 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 》 教材解讀 一、教材版本、定位 二、教材編寫指導(dǎo)思想 三、教材編寫基本思路、特點(diǎn) 四、教材結(jié)構(gòu)與體例 五、數(shù)字化教學(xué)資源 六、教材的應(yīng)用 《 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 》 教材解讀 一、 《 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 》 教材的現(xiàn)狀 亂 多 但核心較為一致 典型 二、 《 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 》 （馬成榮）第一版 三、 《 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 》 （馬成榮）第二版 比較 教材的版本 《 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 》 教材解讀 ?? 這是一本?讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、活起 來(lái)、笑起來(lái)?的教科書； ?? 這是一本?讓教師框架中浪漫、實(shí) 現(xiàn)自身價(jià)值?的教科書； ?? 這是一本?讓學(xué)科回歸生活、知識(shí) 轉(zhuǎn)化為行動(dòng)?的教科書。－－ 《 教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見 》 （教職成 “ 2022” 2號(hào)） 教材編寫指導(dǎo)思想 《 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 》 教材解讀 四、體現(xiàn)項(xiàng)目課程的教學(xué)設(shè)計(jì) ?項(xiàng)目?是重要的學(xué)習(xí)載體，它擔(dān)負(fù)了建構(gòu)個(gè)體能力的重要責(zé)任，因此，選擇什么項(xiàng)目？如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目的知識(shí)負(fù)載？如何實(shí)施項(xiàng)目？實(shí)施的水平如何？都是影響課程效果的重要因素。 教材編寫的理念與特點(diǎn) 《 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 》 教材解讀 教材編寫的理念與特點(diǎn) 《 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 》 教材解讀 教材編
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