一名物理學家的教育歷程-全文預覽
【正文】 自己會成為理論物理學家，而是在探索研究的過程中，發(fā)現(xiàn)必須對深奧而枯燥的理論物理進行研究，才能弄懂愛因斯坦的理論，繼續(xù)其未竟的事業(yè)。興趣是最好的老師，一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。比如沒有瓦特對蒸汽為什么能把壺蓋頂起來的好奇心，就沒有蒸汽機的出現(xiàn)，英國的工業(yè)革命就會推遲；沒有哥白尼對天文學的好奇心，就不會有“太陽中心說”的提出，黑暗的中世紀也許還要延長若干年。說到這里，我們可能會想到：小時候的自己充滿想象力，隨著歲月的流逝，我們的想象力逐漸悄然丟失，那么，是什么奪走甚至是扼殺了我們的想象力呢？這是一個值得我們在座的各位思考的問題。這樣，就不可能進入作者所創(chuàng)設的意境之中，不僅無欣賞樂趣可言，而且難以理解作品的意蘊?！度w》系列以眾多的人物和繁復的情結，描繪出宇宙間的戰(zhàn)爭與和平，以及人類自身對于道德的選擇困境。而科學當然是需要想像力的，想像力能帶來創(chuàng)造力。的理論，他們就加以39。是因為他們只愿意承認39。超出我們的理解力39。（1）人類一生就在我們自己的39。自以為是39。自然規(guī)律39。傳奇故事39?？刹赖氖虑?9。重現(xiàn)39。（3）鯉魚科學家39。（2）它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\動而困惑不解39。板書：鯉魚世界的遐想、愛因斯坦的故事、建立實驗室現(xiàn)在我們大體了解了文章的內(nèi)容，下面我們來深入探究一下。（3）為什么他會成為一名物理學家？讓我們從課文中找到答案吧?！〗虒W步驟一、故事導入同學們，在我們小的時候，常常會談及未來的理想，那時候我們常常無畏地說：“我要做一名科學家”，可是隨著年齡的增長，我們很少有人再說了，這是為什么呢？因為我們逐漸明白成為一名科學家是極其艱難的。教育歷程39。 39。 重點、難點及解決辦法:文章中涉及到一些科學術語，對于普通人來說很難想像到，學生在理解上有些困難，所以，教學重點是文章內(nèi)容，而不是相關的科學知識。三、整體感知觀察標題，探知文章內(nèi)容（從標題入手，引導學生初步明了課文內(nèi)容）（1）本文寫作的對象是誰？寫了什么內(nèi)容？——一名物理學家；教育歷程；（2）為什么不說是“我的教育歷程”？——強調了他物理學家的身份，他的教育歷程就是他成功的歷程，而用“我的教育歷程”，不足以表現(xiàn)這一點。除了這童年的兩件趣事，作者還寫了成長中的哪個事例？——高中時建立自己的實驗室來建造電子感應加速器。39。來掩蓋自己的無知。和39。是39。的39?；闹嚱^倫，違背它們的39。對世界的認識說
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