rklaaa體育與健康課程標準試題及答案-全文預(yù)覽
【正文】 是一樣的。答案略單元教案和教案單元是相同的。由此看來，教案目標是一種整體性的期望，而學習目標則是每一個學生的期望。案例問題的性質(zhì)是什么？是關(guān)于教案策略，還是教育政策方面的，如此等等。在案例寫作中，注意到這些態(tài)度、價值觀的存在，既有助于澄清問題所產(chǎn)生的根源，也有助于讀者把握涉及到的多種不同因素。案例分析大致包括哪幾個步驟？答：確定問題所在、分析案例材料、產(chǎn)生備擇方法、確定選擇規(guī)范、分析和評價備擇方法、形成行動和實施計劃。因安排時考慮的因素較多，可先用鉛筆記錄，便于調(diào)整、修改。制訂學期教案計劃有哪些要求？答：1）確定學期教案目標，在學段教案目標的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學期的教案內(nèi)容與學生實際確定本學期的教案目標。適當留出2—3周作為機動時間（包括考試和學校活動）。試述水平（學段）教案計劃制訂步驟與方法。由于體育教案過程的復(fù)雜性，為了達到體育教案效果的最優(yōu)化，設(shè)計策略必須經(jīng)過多次反復(fù)的試行和修改，注重形成性評價，把評價的重點放在學生自身知識、技能、體能、情感、態(tài)度、習慣和能力的發(fā)展上。創(chuàng)造性地分析、解決體育教案問題是系統(tǒng)理論的核心內(nèi)容；體育教案目標的確定必須建立在對整個教案體系環(huán)境的分析上。案例教案法從廣義上來說，可界定為通過對一個具體教育情景的描述，引導(dǎo)學生對這些特殊情景進行討論的一種教案方法。課時計劃是教師進行課堂教案的基本依據(jù)，是教師備課的主要組成部分和最終形式?？紤]各領(lǐng)域目標實現(xiàn)的整體性、考慮內(nèi)容規(guī)范和教案內(nèi)容的連貫性、熟悉內(nèi)容規(guī)范目標之間的關(guān)系、遵循選擇教案內(nèi)容的基本要求、按“實踐性、靈活性、綜合性”原則安排教案內(nèi)容的時數(shù)、對內(nèi)容規(guī)范進行統(tǒng)籌安排。設(shè)置教案目標的要求：深刻理解課程性質(zhì)，正確認識體育與健康課程的目標體系；五個目標并重，充分體現(xiàn)身體練習為主的三維健康觀；目標制訂要具體、明確、有層次和可操作性；學校設(shè)置教案目標時，應(yīng)考慮主體發(fā)展目標。它以優(yōu)化體育教案效果為目的，以學習理論，教案理論和傳播學、體育教育學為理論基礎(chǔ)。5）合理使用場地器材應(yīng)當根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。2）制作簡易器材各地學校可以結(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善教案條件。（3）教育科研能力主要包括學習能力和研究能力。2.教師制訂教案方案時，選擇教案內(nèi)容要符合那些要求？答：（1）符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣；（3）具有健身性、知識性和科學性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡單易行。為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。體育與健康課程是一門以顧拜旦是第5. 1992年世界衛(wèi)生組織在《維也納宣言》提出健康的四大基石，它們是有關(guān)的體能要素。體能要素包括與原《體育教案大綱》與《體育與健康課程規(guī)范》的指導(dǎo)思想有很大的不同，前者的指導(dǎo)思想是《體育與健康課程規(guī)范》將課程學習內(nèi)容劃為三是身體健康，包括：掌握基本保健知識和方法；全面發(fā)展體能與健身能力。四是培養(yǎng)與提高學生自我認識、自我教育、自我發(fā)展的能力。A、運動參與 B、運動技能 C、身體健康 D、心理健康與社會適應(yīng)三、簡答題（34分）體育與健康課程的設(shè)計思路是什么？（8分）根據(jù)學生全面發(fā)展的需求確定課程目標體系和課程內(nèi)容根據(jù)學生的身心發(fā)展特征劃分學習水平根據(jù)可評價的原則設(shè)置可操作和可觀測和學習目標根據(jù)三級課程經(jīng)管的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性根據(jù)課程學習目標和發(fā)展性的要求建立多元的學習評價體系體育與健康的課程基本理念是什么？（A、課例設(shè)計 B、課例的過程描述 C、課例反思 D、課例的準備（AB）、課程內(nèi)容、實施建議四部分內(nèi)容。CC對學生體育與健康學習評價可采用 定性評價與定量評價 相結(jié)合；形成性評價與終結(jié)性評價 結(jié)合； 相對性評價與絕對性評價 相結(jié)合。、 情意與合作 。編寫體育與健康教科書應(yīng)注意教育性、科學性、實用性、可讀性、發(fā)展性、差異性六個方面。2011體育與健康課程規(guī)范試卷及答案本課程是以 身體練習 為主要手段，以學習體育與健康 知識 、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育 意識和能力 為主要目標的課程。合理選擇體育與健康學習評價內(nèi)容包括： 體能 、 知識與技能 、 態(tài)度與參與 運動技能是指學生在體育學習和鍛煉中完成 運動動作 的能力，它反映了體育與健康課程以 身體練習 為主要手段的基本特征。A、運動參與 B、運動技能 C、身體健康 D、心理健康與社會適應(yīng)不是體育與健康課程的特性的是（AA、準確 B、公平 C、公正 D、公開（B）。）既是課程學習的重要內(nèi)容，也是課程功能和價值的重要體現(xiàn)。三是發(fā)現(xiàn)學生的體育與健康學習潛能，為學生提供展示自己能力、水平和個性的機會，鼓勵和促進學生進步與發(fā)展。二是運動技能，包括：學習體育運動知識；掌握運動技能和方法；增強安全意識和防范能力。填空題1.2.3.與運動技能次數(shù)，強度和時間三個要素，使體育鍛煉更加有針對性和時效性。皮埃爾
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