流動的組織——血液-全文預覽
【正文】 毛細血管的結構與功能特點。當內臟出血或顱內出血發(fā)生時，常常危及生命。發(fā)炎的現(xiàn)象實際上是人體的一種自衛(wèi)的防御反應，這多數(shù)都是由于細菌入侵到組織里面，而局部就起了炎癥的反應，血管擴張，而且有由大量的白血球也驅赴局部加入戰(zhàn)斗，血液的滲出物和多種的殺菌的抗體物質也奮起抵抗，形成多兵種的圍殲戰(zhàn)，如果我們的組織不會發(fā)炎的話，我們就會成為不設防的人，細菌就會很容易跑到血液里，從而導致敗血癥了，這是十分可怕的結果。（貧血的實質不是血量少了，而是血紅蛋白的含量少）。一氧化碳與血紅蛋白的結合力比氧與血紅蛋白的結合力大 300 倍。分類形狀數(shù)量細胞核大小功能紅細胞（RBC）白細胞（WBC）血小板（PLT） 紅細胞顧名思義，呈紅色，提問：為什么紅細胞呈紅色？（含血紅蛋白）提問：血紅蛋白有什么特性？（氧含量高，與氧結合；氧含量低，與氧分離）正是因為血紅蛋白的存在才賦予紅細胞運輸氧氣的功能?，F(xiàn)在讓我們來了解血液，這個流動的組織吧！提問：血液是呈什么狀態(tài)？（液態(tài)） 那為什么我們平時吃的豬血、雞血不是液態(tài)的呢？（凝固）示“血液分層圖”，請同學們思考含有抗凝劑的血液，靜置一段時間后，為什么會出現(xiàn)分層的現(xiàn)象？分幾層？血漿一、 血液的組成血細胞血液示血漿成分示意圖，提問血漿中的主要成分示什么？（90﹪水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸等等）由學生歸納出血漿的作用：運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質和體內產生的廢物等。用所學知識解決實際生活中有關血液問題的能力【教具準備】 課前準備新鮮的血液，放入抗凝劑，靜置數(shù)小時，留待上課觀察作課件輔助教學 收集整理數(shù)份血液常規(guī)化驗單，供學生分析。情感態(tài)度價值目標：通過對血液成分及各部分功能的認識，形成正確的血液觀。 使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。 對三種血細胞功能的了解，學會運用知識，描述貧血、發(fā)炎、血流不止的現(xiàn)象及原因，培養(yǎng)學生看典型貧血化驗單，發(fā)炎化驗單的能力。難點：顯微鏡下分辨各種血細胞，理解血液屬于組織。講授新課：食物中的營養(yǎng)物質和大氣中的氧被人體吸收后，怎樣才能運輸?shù)饺砀魈?？組織細胞中產生的二氧化碳和其他廢物，又怎樣運離細胞？（血液）
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