環(huán)境教育的探索與學(xué)校的創(chuàng)建-全文預(yù)覽
【正文】 的環(huán)境教育基本目標(biāo) ? 環(huán)境教育的基本目標(biāo)： – 意識 – 知識 – 態(tài)度 – 技能 – 參與 《 第比利斯宣言和建議 》 意識 ? 對周圍世界的意識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)； ? 意識是構(gòu)成形成理解復(fù)雜的自然力量和現(xiàn)象的綜合素質(zhì)的開端； ? 教學(xué)活動中應(yīng)向?qū)W生提供感受真實環(huán)境的機(jī)會 —— “ 在環(huán)境中的教育 ” ； ? 具體的環(huán)境問題的教學(xué)應(yīng)與社區(qū)、社會問題相結(jié)合。 自然科學(xué)學(xué)科：分析問題及其后果 純科學(xué)方面的原因 問題 后果 環(huán)境教育：分析問題的自然和社會原因 并采取行動去解決它 問題 原因 行動 后果 解決方法 二、現(xiàn)代環(huán)境教育的本質(zhì)特征 ? 由此，只有學(xué)校發(fā)揮整體教育功能，才能有效地實施環(huán)境教育。 批判性：實現(xiàn)環(huán)境教育目標(biāo)的必由之路 ? 環(huán)境問題是十分復(fù)雜的，沒有劃一的標(biāo)準(zhǔn)答案； ? 環(huán)境問題的解決方法不僅涉及到自然科學(xué)領(lǐng)域，還涉及到觀點、決策等社會科學(xué)領(lǐng)域； ? 批判性思維是未來有環(huán)境責(zé)任性公民必備的素質(zhì)。 環(huán)境教育的探索 與綠色學(xué)校的創(chuàng)建 ? 什么是環(huán)境教育？ ? 環(huán)境教育是否只是向受教育者傳授 “ 純 ” 自然科學(xué)知識？ ? 環(huán)境問題是否與眾多社會因素或人的因素相關(guān)？ ? 環(huán)境教育是否需要更多地關(guān)注政治經(jīng)濟(jì)、價值觀、文化和生活方式？ ? 環(huán)境教育究竟要培養(yǎng)什么樣的人？ ? 為什么要通過創(chuàng)建綠色學(xué)校來培養(yǎng)受教育者的環(huán)境素質(zhì)？ 一、環(huán)境教育的根本特征 ? 整體論 —— 哲學(xué)基礎(chǔ) ? 適切性 —— 中心原則 ? 批判性 —— 必由之路 整體論：環(huán)境教育的哲學(xué)基礎(chǔ) ? 整體論：事物是由不同因素組成的，但又大于各個因素之和； ? 環(huán)境及環(huán)境問題：涉及自然環(huán)境、人
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