【正文】 的慈善音樂會,為埃塞俄比亞饑荒受難者募集資金。Module 10 Unit 1 Unit 4 amp。如果說執(zhí)著是展翅的大鵬，直上青天，那么曠達就是荷下的紅鯉，悠游多姿。（2）瞬間的美麗是李香君抗拒權奸，以頭撞壁，血染桃花扇的剛烈；是杜十娘站立船頭，痛斥李甲，怒沉百寶箱的決絕；是竇娥傲立刑場，指天斥地，立下無頭愿的不屈。君不見李太白、杜工部之一生，濃墨潑灑，揮就生命之偉大；裴多菲、雪萊之一生，淡筆輕描，寫盡生命之真諦。他們采取的是一種更加高明的方法，以暫時的低頭屈辱來換取更久更大的尊嚴。敬己者，人乃敬之。一個真正意義上的人，必須是有尊嚴的，是懂得維護自己生命的尊嚴的，否則，只能算是行尸走肉。那么，圍繞“生命的尊嚴”寫什么，就需要我們自己去立意。“尊嚴”是中心詞，“生命”是限制修飾語。他走出了名利的小屋，淡泊著，自足著，他將讀書融入生命，將堅守鑄成了人生路途中永恒的指引。要追求獨特，要高人一等，可以在角度、題材、結構、語言等方面下工夫。可以從小處立意寫人：“放開心靈，與外界溝通”、“小屋為封閉，蝴蝶唯美，走出小屋，去尋找美麗、自由”“打破牢籠，追求自由”；也可以從大處立意寫國：“要拋棄閉關主義，實施改革開放”“走出去，請進來”。這篇文章先是母子二人對時尚的觀念互不理解，最后是母子二人的互相欣賞，將母子之情，通過對“時尚”的理解與糾葛生動地展現(xiàn)出來，別開生面。沒有這種立意與構思上的創(chuàng)新，便沒有文章的超凡脫俗。這就是以小見大的技法的成功運用。專題廿七【實時演練】眾所周知，“時尚”的范圍很廣，處處都說，難免蜻蜓點水，流于掠影。重點扣住“春去”“花在”兩個語素，并體現(xiàn)“春”與“花”的關系。這篇文章的選材可謂別具一格，作者把國際巨星奧蘭多這篇短文“截取精要”，將最閃光的畫面呈現(xiàn)在我們面前，其剪裁功夫值得每個同學借鑒。同時，作者注意省略繁冗對話，創(chuàng)設雋永的意境；避免空洞議論，力求文盡意存。這里作者惜墨如金，目的是省下篇幅以便突出下文的“閃光”片段。作者在觀察現(xiàn)實生活時，注意耳目并用，有感受思考，有分析研究，終于抓住了生活中最本質的東西。作者捕捉住了生活中的這個“閃光點”，并用深邃的思想分析生活，挖掘“閃光點”的內涵。至于寫作模式，易采用由實入虛，由事見理，從平常的事件發(fā)展中引出能給人靈魂上震撼的東西，這里要注意的是事件的展開必須體現(xiàn)過程，過程的細膩真切，細節(jié)的生動傳神，會讓儲蓄內涵的挖掘水到渠成，更會讓故事主旨的展現(xiàn)順理成章，于是文章就有了意蘊有了哲理有了詩味。作為獨詞型命題，我們在理解題意的基礎上，首先應該對標題作適當擴展，讓“儲蓄”縮小外延，這樣容易從細微處從具體實在中入手。寫一個人的內心世界。例如：沈從文筆下的邊城。行文要有主有次，重點突出“明媚”，可以表述為：雖然是角落，但是很明媚。這個題目很容易犯詳略不當，中心不突出的毛病。專題廿五【實時演練】【審題提示】首先，用修辭的眼光來打量這個題目，顯然，這不是比喻型題目，但要準確理解“你”的內涵，“不能沒有你”中的“你”，根據(jù)提示語，必須是生活中看似平常，但往往對文中主人公的生活乃至生命有著巨大影響，使人深深依賴，不能暫缺的人或物。專題廿四【實時演練】1．B2.①具體的說明我國研究界脫離現(xiàn)實、不關注國計民生的現(xiàn)狀②與袁隆平研究水稻雜交技術形成鮮明對比③為后面的“中國科學家俯下身來”“腳踏實地地關注現(xiàn)實問題”的議論張本。第1方面：文本的第1至第4段，從“徽州文化形成的獨特背景”上來談徽州文化的歷史淵源。 ⑥徽州森雕、磚雕、石雕技藝超群，聞名遐邇。 ②徽州宗族最為典型，它是宗族制度傳的標志。專題廿二【實時演練】，但沒有前人的痕跡，而是自成一格；與同學曾延年等組織了第一個話劇團體春柳社，兵創(chuàng)造了中國人演話劇的最早記錄；他教的圖畫，采用石膏像和人體寫生，在國內藝術教育史上是一個創(chuàng)舉。比如，“靈性人是鱉熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。用這一方言詞，使得語言生動富有地方生活氣息。①女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)現(xiàn)抑后揚的特點：前面“你是個鱉熊”，激起“我”的“無名火”；結尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生欣喜之情。②由“這樣的日子雖然清苦，但鄭能覺得很開心”可知其能安守清苦的生活（知足常樂）；③由“鄭能像愛自己的女兒那樣愛著自己畫線加工成的零件”可知其熱愛自己的工作（事業(yè)心強）；④由“鄭能從早至晚，不停地存車，不停地收錢，手腕子都酸麻了”可知其具有吃苦耐勞的品質。拉狄焦夫為人和善，本質善良，但做事容易失去理智，行為沖動、魯莽。拉狄焦夫砍死安娜，卻不上訴要求減刑；他為了三角琴怒吼要殺人，卻又放棄了抵抗。專題十九【鞏固提升】運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)三角琴的破舊和沉默小說用倒敘的手法寫拉狄焦夫，先寫他是一個殺人犯卻不兇惡，而且愛好音樂，再寫他忘情歌唱、堅定護琴、放棄抵抗與哭訴，最后交代他殺人獲刑背后一個凄美殘酷的愛情故事，這樣寫使小說情節(jié)曲折，有波瀾，增強了小說的可讀性。這表達了作者對人間真情和溫暖的渴望與向往，對人生信念和人格尊嚴的呼喚與堅守。專題十八【鞏固提升】從自己的生活經(jīng)歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。（3）眾將謀劃轉移軍隊到淮地以獲得糧草，命令部隊聽到三聲炮響就迅速出發(fā)。（3）大王一定要任用我，要答應我像以前那樣做，我才敢接受命令。 （2）李邈向宣撫副使請求援兵，并且從小路傳送密信上報朝廷（3）臉色不變，向南拜了兩拜，端正地坐著接受刑戮。后人看待今天也像今人看待從前一樣，真是可悲?。、苁箘佑梅?，使……復活、使……長肉。 譯：派遣將領把守函谷關，是為了防備其他盜賊的進入和意外的變故。（2）吳王被困在姑蘇城上，向勾踐哀求饒他性命。專題十三【實施演練】一、（1）哥舒翰在潼關戰(zhàn)敗，呂諲向西奔赴武靈郡，肅宗認為呂諲有才能，授官御史中丞（授予御史中丞的官職）。⑦被動句、介詞結構后置句 譯：李家的孩子叫蟠的，……他不被當時士大夫（那種恥于從師)的世俗的限制，向我學習。 譯：望著大海對海神感嘆道：“俗語說：‘聞知許多道理后，自認為每人能比得上自己’，說的就是我這種人啊。 譯：我被拘留不能回來，國家的事情于是無法收拾。③宋濂只是列舉那些與自己交好的臣子回答。國君還憂慮什么呢？2．①順德果真能夠對國家有益的話，我可以和他共享（內廷）庫房中的（財產(chǎn)）。專題十一【實時演練】一、1．C2．C 二、1．A 2．C 3．A4．D 5．D6．（1）他們的（2）那（3）他們（4）它 ④才停止 【鞏固提升】。 ②掏出 ③都 3．C四1．B、D 2．A、D3．B、C五、（1） ①考查字面看該詩沒有反映社會生活內容，仕途受挫、厭棄官場的秦觀，借這首小詩影射了勾心斗角的官場社會，表達了自己遠離官場，刻意追求理想中的清涼世界的愿望?！眷柟烫嵘窟@是李商隱托物寄懷、抒寫身世之感的詩篇。此詩描繪了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園的贊賞之情。：這種說法有道理。，風物變換乃是自然之理，認為春天固然美好，“留春”的癡情兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也可以怡人。閨怨詩詞多是女子對命運的怨嘆，該詞的下闋寫女主人不愿讓春光與韶華白白流逝，這是悲劇色彩中的反抗心理，是對人生的肯定，從而顯示出該詞不同于其他閨怨詩詞的深厚思想內涵。，反映了封建時代婦女的悲慘命運，寄寓了詩人深切的同情。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。強烈地表現(xiàn)了作者謫居信州時的懷歸心情。，通過日暮秋風吹落天邊楓葉的蕭瑟之景進一步烘托了屈原的哀怨和作者對屈原的同情，顯得含蓄雋永，令人回味不盡。詩由小小的文物“折戟”聯(lián)想到漢末分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物可謂說是“一粒沙里見世界”。用“竹籬茅舍”，“玉堂瓊榭”不同環(huán)境進行對比寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗喻貧賤（jian）不移，富貴不淫（yin）的高潔品格。間接抒情，全詞自始至終都象是為桂花鳴不平，實際上是在抒發(fā)自己的幽怨之情，表現(xiàn)了作者傲視塵俗，挺拔亂世的情懷。該句表達了作者歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的心愿。動靜結合方面：一二三句寫馬穿山經(jīng)和萬壑有聲都是屬于動景；四五六句寫了“峰立斜陽”、“棠梨葉落”“薺麥花開”都是寫靜景。：家書將要發(fā)出時，又疑惑和擔心忘記寫了什么，故“又開封”。荷花清新，雨珠活潑，詩人陶醉，全詞表現(xiàn)出清新活潑的風格?！眷柟烫嵘俊皵场?，它字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。寫出了詩人長期棲居深山密林之中，難以見到陽光，因而感覺不到時序的變化，甚至分辨不出出去秋來的感受，表達了他冷淡寂寞的心情。3不可以。用“啼”既符合黃鸝鳴叫的特點，又似深情挽留，依依惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。落葉聲聲，飛快地透過窗紗，使人感到寒冷。 “肅肅”的涼風吹來了，吹散暑熱，使林壑清爽起來；它驅散澗上的煙云，使我尋到澗底的人家；它卷走山上的霧靄，現(xiàn)出山間的房屋；當日落西山、萬籟俱寂的時候，它又不辭辛勞的吹響松濤，奏起大自然的雄渾樂曲，給人以歡娛。（2）①從翠竹形象作為自然物的角度：要尊重天性，順應自然。如果不給激情以理性的約束，它就像脫韁的駿馬，終將墜入生命的懸崖，而不是奔向人生的通途。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。（3）中國館的建筑外觀以“東方之冠”的構思主題表達中國文化精神與氣質。學生堅持說：您不磨練我稚嫩的肩膀，我以后怎么擔當重任呢？：商貿繁盛，繼續(xù)領先重慶市；文化厚重，逐漸濃郁解放碑。下面我們就來欣賞反映民主思想和封建傳統(tǒng)斗爭的一出作品。4.“好風憑借力，送我上青云”這是寶釵的思想寫照，“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”這是黛玉的生活環(huán)境，《紅樓夢》詩詞文質兼美。實例四：上海世博會為i我的故事續(xù)寫新的篇章。專題三【實戰(zhàn)演練】“下站”，公益宣傳“下車”。示例一：在失意時，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚。實例二：青春是綻放在空中的煙花，不經(jīng)意間已悄然逝去。拒絕小汽車，綠色自行車。人類啊，我原本不是災難，應該好好思考出生我的原因了。：下良田，上嫩草，草生肥田育成苗。（地理老師）（2）春風化雨，枝頭花開傳教誨；學子怡情，無聲朗月頌師恩。，具有觀賞價值和使用價值，是高雅不屈的象征，是藝術創(chuàng)作的重要題材。5.①你應感激別人的幫助 ②你應理解別人的拒絕 ③你應珍視別人的付出、原理、優(yōu)點及研究現(xiàn)狀。專題一【實戰(zhàn)演練】 略施魔法 光合作用，通過故事表達哲理，促進我們成長（或豐富人的精神世界）?；颍毫孔兎e累到一定的程度就會產(chǎn)生質變。9.①沒有約定俗成的定義 ②廣泛的產(chǎn)業(yè)領域和管理領域。專題二【實戰(zhàn)演練】1.（1）寒也辛苦，暑也辛苦，師生共論寒暑；江也牽掛，河也牽掛，心中自有江河。，感恩只是心底里的一句感謝；有時候，感恩只是節(jié)日的一個問候電話；有時候，感恩只是把他人送給自己的微笑轉送給更多的人：我相信，其實感恩就在于我們的那份心意。：輕飄飄飛著的小土粒。，手洗身體健。第二句：示例一：青春是蕩漾在小溪上的紙船，緩緩地隨流水遠去。實例三：千里為重，兩江碧水熱情慷慨；廣大為慶，四圍青山執(zhí)著穩(wěn)健。鳥是人類的伙伴，讓它自由飛翔藍天。實例三：我來到上海世博會，仍然生活在童話之中。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動般響亮，是這般地無憂無慮。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無疑是焦、劉悲劇的根本原因。：你的肩膀還很稚嫩，還是讓我來擔當自己的重任吧。（2）中國館建筑面積為2萬平方米的國家館、3萬平方米的地區(qū)館以及3000平方米的港澳臺館三部分組成。 【鞏固提升】抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。排比：雨，是小巷的夢，縹緲而又溫柔；雨，是小巷的詩，浪漫而又溫馨；雨，是小巷的歌，清新而又動人。2.（1）嫰竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風送竹香。異：一病一老，一在途中一已歸鄉(xiāng)。黃昏雨過，彩霞映照得水面格外明亮，潮退后江岸邊留下了幾許沙痕。專題五【實戰(zhàn)演練】“系”字既切合柳條，藤蔓修長柔軟的特點，又是運用擬人的手法寫出了柳條藤蔓牽拉衣服的動作，表現(xiàn)了它們一臉主人不忍離去的深情。這些構成了一幅動靜結合的畫面，暗喻著作者對閑適隱逸生活的向往?！俺薄皻q歲”疊用，表現(xiàn)出時間的悠長。“思君”“此恨”“相思”等詞把“我”的感情表露無疑；“只愿”“定不負”等詞語體現(xiàn)了“我”情深意切的真情。急雨打篷，詩人午睡醒來，見到的是雨珠在荷葉上活蹦亂跳，散而復聚，最后向葉心凹處匯聚，聚成水銀般的一窩，又瀉入池中的景象。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自然”對“空啼”；句式工整，意思互補。，濃墨重彩。【鞏固提升】運用了借代的修辭手法，用“漁樵”借代村居（田園）生活。上片前兩句十四個字，白描勾勒，形神兼?zhèn)?，寫出了桂花的獨特風韻： 雖色淡光暗，卻自有情懷疏淡，遠跡深山，唯將濃郁的芳香常飄人間。這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內容，大主題，但詩人通過“小物”、“小事”來表現(xiàn)的。這首詩巧就巧在翻因為果增添了詩歌的意趣。“青山無限好”反襯，以樂景寫哀情（或“猶道不如歸”正襯，鳥猶思歸，何況逐臣？）。專題八【實戰(zhàn)演練】，堅信必勝的豪邁情懷。，借孤雁寄托自己皮漂泊流離，孤凄憂慮之情。這首詩通過詩人夜里所見所聞，抒發(fā)了詩人由孤獨寂寞，到獨