【正文】 的慈善音樂會,為埃塞俄比亞饑荒受難者募集資金。Module 10 Unit 1 Unit 4 amp。如果說執(zhí)著是展翅的大鵬，直上青天，那么曠達(dá)就是荷下的紅鯉，悠游多姿。（2）瞬間的美麗是李香君抗拒權(quán)奸，以頭撞壁，血染桃花扇的剛烈；是杜十娘站立船頭，痛斥李甲，怒沉百寶箱的決絕；是竇娥傲立刑場，指天斥地，立下無頭愿的不屈。君不見李太白、杜工部之一生，濃墨潑灑，揮就生命之偉大；裴多菲、雪萊之一生，淡筆輕描，寫盡生命之真諦。他們采取的是一種更加高明的方法，以暫時(shí)的低頭屈辱來換取更久更大的尊嚴(yán)。敬己者，人乃敬之。一個(gè)真正意義上的人，必須是有尊嚴(yán)的，是懂得維護(hù)自己生命的尊嚴(yán)的，否則，只能算是行尸走肉。那么，圍繞“生命的尊嚴(yán)”寫什么，就需要我們自己去立意?！白饑?yán)”是中心詞，“生命”是限制修飾語。他走出了名利的小屋，淡泊著，自足著，他將讀書融入生命，將堅(jiān)守鑄成了人生路途中永恒的指引。要追求獨(dú)特，要高人一等，可以在角度、題材、結(jié)構(gòu)、語言等方面下工夫。可以從小處立意寫人：“放開心靈，與外界溝通”、“小屋為封閉，蝴蝶唯美，走出小屋，去尋找美麗、自由”“打破牢籠，追求自由”；也可以從大處立意寫國：“要拋棄閉關(guān)主義，實(shí)施改革開放”“走出去，請進(jìn)來”。這篇文章先是母子二人對時(shí)尚的觀念互不理解，最后是母子二人的互相欣賞，將母子之情，通過對“時(shí)尚”的理解與糾葛生動地展現(xiàn)出來，別開生面。沒有這種立意與構(gòu)思上的創(chuàng)新，便沒有文章的超凡脫俗。這就是以小見大的技法的成功運(yùn)用。專題廿七【實(shí)時(shí)演練】眾所周知，“時(shí)尚”的范圍很廣，處處都說，難免蜻蜓點(diǎn)水，流于掠影。重點(diǎn)扣住“春去”“花在”兩個(gè)語素，并體現(xiàn)“春”與“花”的關(guān)系。這篇文章的選材可謂別具一格，作者把國際巨星奧蘭多這篇短文“截取精要”，將最閃光的畫面呈現(xiàn)在我們面前，其剪裁功夫值得每個(gè)同學(xué)借鑒。同時(shí)，作者注意省略繁冗對話，創(chuàng)設(shè)雋永的意境；避免空洞議論，力求文盡意存。這里作者惜墨如金，目的是省下篇幅以便突出下文的“閃光”片段。作者在觀察現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，注意耳目并用，有感受思考，有分析研究，終于抓住了生活中最本質(zhì)的東西。作者捕捉住了生活中的這個(gè)“閃光點(diǎn)”，并用深邃的思想分析生活，挖掘“閃光點(diǎn)”的內(nèi)涵。至于寫作模式，易采用由實(shí)入虛，由事見理，從平常的事件發(fā)展中引出能給人靈魂上震撼的東西，這里要注意的是事件的展開必須體現(xiàn)過程，過程的細(xì)膩真切，細(xì)節(jié)的生動傳神，會讓儲蓄內(nèi)涵的挖掘水到渠成，更會讓故事主旨的展現(xiàn)順理成章，于是文章就有了意蘊(yùn)有了哲理有了詩味。作為獨(dú)詞型命題，我們在理解題意的基礎(chǔ)上，首先應(yīng)該對標(biāo)題作適當(dāng)擴(kuò)展，讓“儲蓄”縮小外延，這樣容易從細(xì)微處從具體實(shí)在中入手。寫一個(gè)人的內(nèi)心世界。例如：沈從文筆下的邊城。行文要有主有次，重點(diǎn)突出“明媚”，可以表述為：雖然是角落，但是很明媚。這個(gè)題目很容易犯詳略不當(dāng)，中心不突出的毛病。專題廿五【實(shí)時(shí)演練】【審題提示】首先，用修辭的眼光來打量這個(gè)題目，顯然，這不是比喻型題目，但要準(zhǔn)確理解“你”的內(nèi)涵，“不能沒有你”中的“你”，根據(jù)提示語，必須是生活中看似平常，但往往對文中主人公的生活乃至生命有著巨大影響，使人深深依賴，不能暫缺的人或物。專題廿四【實(shí)時(shí)演練】1．B2.①具體的說明我國研究界脫離現(xiàn)實(shí)、不關(guān)注國計(jì)民生的現(xiàn)狀②與袁隆平研究水稻雜交技術(shù)形成鮮明對比③為后面的“中國科學(xué)家俯下身來”“腳踏實(shí)地地關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題”的議論張本。第1方面：文本的第1至第4段，從“徽州文化形成的獨(dú)特背景”上來談徽州文化的歷史淵源。 ⑥徽州森雕、磚雕、石雕技藝超群，聞名遐邇。 ②徽州宗族最為典型，它是宗族制度傳的標(biāo)志。專題廿二【實(shí)時(shí)演練】，但沒有前人的痕跡，而是自成一格；與同學(xué)曾延年等組織了第一個(gè)話劇團(tuán)體春柳社，兵創(chuàng)造了中國人演話劇的最早記錄；他教的圖畫，采用石膏像和人體寫生，在國內(nèi)藝術(shù)教育史上是一個(gè)創(chuàng)舉。比如，“靈性人是鱉熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。用這一方言詞，使得語言生動富有地方生活氣息。①女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)現(xiàn)抑后揚(yáng)的特點(diǎn)：前面“你是個(gè)鱉熊”，激起“我”的“無名火”；結(jié)尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生欣喜之情。②由“這樣的日子雖然清苦，但鄭能覺得很開心”可知其能安守清苦的生活（知足常樂）；③由“鄭能像愛自己的女兒那樣愛著自己畫線加工成的零件”可知其熱愛自己的工作（事業(yè)心強(qiáng)）；④由“鄭能從早至晚，不停地存車，不停地收錢，手腕子都酸麻了”可知其具有吃苦耐勞的品質(zhì)。拉狄焦夫?yàn)槿撕蜕?，本質(zhì)善良，但做事容易失去理智，行為沖動、魯莽。拉狄焦夫砍死安娜，卻不上訴要求減刑；他為了三角琴怒吼要?dú)⑷耍瑓s又放棄了抵抗。專題十九【鞏固提升】運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)三角琴的破舊和沉默小說用倒敘的手法寫拉狄焦夫，先寫他是一個(gè)殺人犯卻不兇惡，而且愛好音樂，再寫他忘情歌唱、堅(jiān)定護(hù)琴、放棄抵抗與哭訴，最后交代他殺人獲刑背后一個(gè)凄美殘酷的愛情故事，這樣寫使小說情節(jié)曲折，有波瀾，增強(qiáng)了小說的可讀性。這表達(dá)了作者對人間真情和溫暖的渴望與向往，對人生信念和人格尊嚴(yán)的呼喚與堅(jiān)守。專題十八【鞏固提升】從自己的生活經(jīng)歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。（3）眾將謀劃轉(zhuǎn)移軍隊(duì)到淮地以獲得糧草，命令部隊(duì)聽到三聲炮響就迅速出發(fā)。（3）大王一定要任用我，要答應(yīng)我像以前那樣做，我才敢接受命令。 （2）李邈向宣撫副使請求援兵，并且從小路傳送密信上報(bào)朝廷（3）臉色不變，向南拜了兩拜，端正地坐著接受刑戮。后人看待今天也像今人看待從前一樣，真是可悲啊?、苁箘佑梅?，使……復(fù)活、使……長肉。 譯：派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。（2）吳王被困在姑蘇城上，向勾踐哀求饒他性命。專題十三【實(shí)施演練】一、（1）哥舒翰在潼關(guān)戰(zhàn)敗，呂諲向西奔赴武靈郡，肅宗認(rèn)為呂諲有才能，授官御史中丞（授予御史中丞的官職）。⑦被動句、介詞結(jié)構(gòu)后置句 譯：李家的孩子叫蟠的，……他不被當(dāng)時(shí)士大夫（那種恥于從師)的世俗的限制，向我學(xué)習(xí)。 譯：望著大海對海神感嘆道：“俗語說：‘聞知許多道理后，自認(rèn)為每人能比得上自己’，說的就是我這種人啊。 譯：我被拘留不能回來，國家的事情于是無法收拾。③宋濂只是列舉那些與自己交好的臣子回答。國君還憂慮什么呢？2．①順德果真能夠?qū)矣幸娴脑挘铱梢院退蚕恚▋?nèi)廷）庫房中的（財(cái)產(chǎn)）。專題十一【實(shí)時(shí)演練】一、1．C2．C 二、1．A 2．C 3．A4．D 5．D6．（1）他們的（2）那（3）他們（4）它 ④才停止 【鞏固提升】。 ②掏出 ③都 3．C四1．B、D 2．A、D3．B、C五、（1） ①考查字面看該詩沒有反映社會生活內(nèi)容，仕途受挫、厭棄官場的秦觀，借這首小詩影射了勾心斗角的官場社會，表達(dá)了自己遠(yuǎn)離官場，刻意追求理想中的清涼世界的愿望?！眷柟烫嵘窟@是李商隱托物寄懷、抒寫身世之感的詩篇。此詩描繪了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園的贊賞之情。：這種說法有道理。，風(fēng)物變換乃是自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡情兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也可以怡人。閨怨詩詞多是女子對命運(yùn)的怨嘆，該詞的下闋寫女主人不愿讓春光與韶華白白流逝，這是悲劇色彩中的反抗心理，是對人生的肯定，從而顯示出該詞不同于其他閨怨詩詞的深厚思想內(nèi)涵。，反映了封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)，寄寓了詩人深切的同情。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。強(qiáng)烈地表現(xiàn)了作者謫居信州時(shí)的懷歸心情。，通過日暮秋風(fēng)吹落天邊楓葉的蕭瑟之景進(jìn)一步烘托了屈原的哀怨和作者對屈原的同情，顯得含蓄雋永，令人回味不盡。詩由小小的文物“折戟”聯(lián)想到漢末分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物可謂說是“一粒沙里見世界”。用“竹籬茅舍”，“玉堂瓊榭”不同環(huán)境進(jìn)行對比寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗喻貧賤（jian）不移，富貴不淫（yin）的高潔品格。間接抒情，全詞自始至終都象是為桂花鳴不平，實(shí)際上是在抒發(fā)自己的幽怨之情，表現(xiàn)了作者傲視塵俗，挺拔亂世的情懷。該句表達(dá)了作者歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的心愿。動靜結(jié)合方面：一二三句寫馬穿山經(jīng)和萬壑有聲都是屬于動景；四五六句寫了“峰立斜陽”、“棠梨葉落”“薺麥花開”都是寫靜景。：家書將要發(fā)出時(shí)，又疑惑和擔(dān)心忘記寫了什么，故“又開封”。荷花清新，雨珠活潑，詩人陶醉，全詞表現(xiàn)出清新活潑的風(fēng)格?！眷柟烫嵘俊皵场保植粌H突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。寫出了詩人長期棲居深山密林之中，難以見到陽光，因而感覺不到時(shí)序的變化，甚至分辨不出出去秋來的感受，表達(dá)了他冷淡寂寞的心情。3不可以。用“啼”既符合黃鸝鳴叫的特點(diǎn)，又似深情挽留，依依惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。落葉聲聲，飛快地透過窗紗，使人感到寒冷。 “肅肅”的涼風(fēng)吹來了，吹散暑熱，使林壑清爽起來；它驅(qū)散澗上的煙云，使我尋到澗底的人家；它卷走山上的霧靄，現(xiàn)出山間的房屋；當(dāng)日落西山、萬籟俱寂的時(shí)候，它又不辭辛勞的吹響松濤，奏起大自然的雄渾樂曲，給人以歡娛。（2）①從翠竹形象作為自然物的角度：要尊重天性，順應(yīng)自然。如果不給激情以理性的約束，它就像脫韁的駿馬，終將墜入生命的懸崖，而不是奔向人生的通途。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。（3）中國館的建筑外觀以“東方之冠”的構(gòu)思主題表達(dá)中國文化精神與氣質(zhì)。學(xué)生堅(jiān)持說：您不磨練我稚嫩的肩膀，我以后怎么擔(dān)當(dāng)重任呢？：商貿(mào)繁盛，繼續(xù)領(lǐng)先重慶市；文化厚重，逐漸濃郁解放碑。下面我們就來欣賞反映民主思想和封建傳統(tǒng)斗爭的一出作品。4.“好風(fēng)憑借力，送我上青云”這是寶釵的思想寫照，“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”這是黛玉的生活環(huán)境，《紅樓夢》詩詞文質(zhì)兼美。實(shí)例四：上海世博會為i我的故事續(xù)寫新的篇章。專題三【實(shí)戰(zhàn)演練】“下站”，公益宣傳“下車”。示例一：在失意時(shí)，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚(yáng)。實(shí)例二：青春是綻放在空中的煙花，不經(jīng)意間已悄然逝去。拒絕小汽車，綠色自行車。人類啊，我原本不是災(zāi)難，應(yīng)該好好思考出生我的原因了。：下良田，上嫩草，草生肥田育成苗。（地理老師）（2）春風(fēng)化雨，枝頭花開傳教誨；學(xué)子怡情，無聲朗月頌師恩。，具有觀賞價(jià)值和使用價(jià)值，是高雅不屈的象征，是藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。5.①你應(yīng)感激別人的幫助 ②你應(yīng)理解別人的拒絕 ③你應(yīng)珍視別人的付出、原理、優(yōu)點(diǎn)及研究現(xiàn)狀。專題一【實(shí)戰(zhàn)演練】 略施魔法 光合作用，通過故事表達(dá)哲理，促進(jìn)我們成長（或豐富人的精神世界）?；颍毫孔兎e累到一定的程度就會產(chǎn)生質(zhì)變。9.①沒有約定俗成的定義 ②廣泛的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域。專題二【實(shí)戰(zhàn)演練】1.（1）寒也辛苦，暑也辛苦，師生共論寒暑；江也牽掛，河也牽掛，心中自有江河。，感恩只是心底里的一句感謝；有時(shí)候，感恩只是節(jié)日的一個(gè)問候電話；有時(shí)候，感恩只是把他人送給自己的微笑轉(zhuǎn)送給更多的人：我相信，其實(shí)感恩就在于我們的那份心意。：輕飄飄飛著的小土粒。，手洗身體健。第二句：示例一：青春是蕩漾在小溪上的紙船，緩緩地隨流水遠(yuǎn)去。實(shí)例三：千里為重，兩江碧水熱情慷慨；廣大為慶，四圍青山執(zhí)著穩(wěn)健。鳥是人類的伙伴，讓它自由飛翔藍(lán)天。實(shí)例三：我來到上海世博會，仍然生活在童話之中。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動般響亮，是這般地?zé)o憂無慮。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無疑是焦、劉悲劇的根本原因。：你的肩膀還很稚嫩，還是讓我來擔(dān)當(dāng)自己的重任吧。（2）中國館建筑面積為2萬平方米的國家館、3萬平方米的地區(qū)館以及3000平方米的港澳臺館三部分組成。 【鞏固提升】抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。排比：雨，是小巷的夢，縹緲而又溫柔；雨，是小巷的詩，浪漫而又溫馨；雨，是小巷的歌，清新而又動人。2.（1）嫰竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。異：一病一老，一在途中一已歸鄉(xiāng)。黃昏雨過，彩霞映照得水面格外明亮，潮退后江岸邊留下了幾許沙痕。專題五【實(shí)戰(zhàn)演練】“系”字既切合柳條，藤蔓修長柔軟的特點(diǎn)，又是運(yùn)用擬人的手法寫出了柳條藤蔓牽拉衣服的動作，表現(xiàn)了它們一臉主人不忍離去的深情。這些構(gòu)成了一幅動靜結(jié)合的畫面，暗喻著作者對閑適隱逸生活的向往?！俺薄皻q歲”疊用，表現(xiàn)出時(shí)間的悠長?！八季薄按撕蕖薄跋嗨肌钡仍~把“我”的感情表露無疑；“只愿”“定不負(fù)”等詞語體現(xiàn)了“我”情深意切的真情。急雨打篷，詩人午睡醒來，見到的是雨珠在荷葉上活蹦亂跳，散而復(fù)聚，最后向葉心凹處匯聚，聚成水銀般的一窩，又瀉入池中的景象。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自然”對“空啼”；句式工整，意思互補(bǔ)。，濃墨重彩。【鞏固提升】運(yùn)用了借代的修辭手法，用“漁樵”借代村居（田園）生活。上片前兩句十四個(gè)字，白描勾勒，形神兼?zhèn)?，寫出了桂花的?dú)特風(fēng)韻： 雖色淡光暗，卻自有情懷疏淡，遠(yuǎn)跡深山，唯將濃郁的芳香常飄人間。這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人通過“小物”、“小事”來表現(xiàn)的。這首詩巧就巧在翻因?yàn)楣鎏砹嗽姼璧囊馊ぁ！扒嗌綗o限好”反襯，以樂景寫哀情（或“猶道不如歸”正襯，鳥猶思?xì)w，何況逐臣？）。專題八【實(shí)戰(zhàn)演練】，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。，借孤雁寄托自己皮漂泊流離，孤凄憂慮之情。這首詩通過詩人夜里所見所聞，抒發(fā)了詩人由孤獨(dú)寂寞，到獨(dú)