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正文內(nèi)容

教育活動方案設計”參考資料-全文預覽

2025-08-25 16:45 上一頁面

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【正文】 含認知、情感態(tài)度、動作技能三大教育目標領(lǐng)域4.單元目標與具體活動的目標是否吻合內(nèi)容1.內(nèi)容與目標之間是否對應2.內(nèi)容是否符合幼兒的發(fā)展程度(難易度)3.內(nèi)容是否符合幼兒的興趣與需求4.內(nèi)容是否包含主要課程領(lǐng)域5.內(nèi)容是否動靜態(tài)的活動均顧及6.內(nèi)容是否注意到季節(jié)性與地方性7.內(nèi)容是否注意到文化的傳承與介紹8.內(nèi)容是否潛在地含有歧視性傾向(性別、文化、階層、種族等)方法1.采用的教學法是否能充分反映內(nèi)容的特質(zhì)2.教學方法是否符合幼兒的學習方式和特點3.活動流程的轉(zhuǎn)換是否合宜4.教具或資源的使用是否合宜5.對活動過程中可能出現(xiàn)的問題是否有所準備二、兒童生成為主的教育活動 摘自《幼兒園課程論》,朱家雄主編,中央廣播電視大學出版社2007年7月第1版,第157頁至163頁。另外,有關(guān)衣食住行方面的內(nèi)容,也可以包括如“城市立交橋”、“我們怎樣聯(lián)系”、“別讓垃圾弄臟公園”等。也可以和其他小朋友做些友好的比較。從幼兒這個中心出發(fā),逐漸向外擴展?!坝變簣@主題教育活動方案設計”參考資料 一、以教師計劃為主的單元主題教育活動摘自《幼兒園課程》,馮曉霞主編,北京師范大學出版社,2000年第1版,第206頁至第219頁。(一)主題的選擇與開發(fā)選擇主題的出發(fā)點(1)從課程目標出發(fā)(2)從幼兒的興趣和需要出發(fā)(3)從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)選擇主題的依據(jù)(1)這個主題幼兒會喜歡嗎?符合他們的興趣和需要嗎?(2)它涵蓋著什么樣的教育價值?它可能有助于達成哪些教育目標?(3)它能夠涵蓋哪些教育內(nèi)容?可能引起哪些方面的學習?可以提供給幼兒什么樣的學習經(jīng)驗?(4)它的可行性如何?主題所需的材料容易獲得嗎?是否容易轉(zhuǎn)化成讓幼兒直接參與的具體活動?(5)它與其他各單元之間的關(guān)系如何?有無有關(guān)的經(jīng)驗進行銜接與連貫?常見主題的開發(fā)與選擇 一般來說是和幼兒的主題往往是從幼兒自身(生理、心理發(fā)展)、幼兒的生活環(huán)境(社會與自然環(huán)境)中發(fā)掘的。心理方面:自己的興趣、愛好、能力、情緒等。有關(guān)的主題可以有:“我的家”、“快樂的幼兒園”、“家鄉(xiāng)小游”、“過年了”、“我是中國人”、“湯姆的家鄉(xiāng)”、“中國字與外國字”、“我們一樣,我們不一樣”等。特別注意目標的全面性)(3)擬定單元活動綱要(考慮組成單元的系列活動具體有哪些,內(nèi)容是什么,設計哪些教育領(lǐng)域,每個活動可能有助于達到哪些單元總目標。由于教師難以把握每個兒童的興趣和需要,更難以預先設計教
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