【正文】 說(shuō)，好像你看過(guò)似的！ 盲夫很肯定地說(shuō)，我看過(guò)。 不知他從哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟(jì)上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個(gè)盲目的姑娘，成了親。他笑笑說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)收過(guò)假錢。 我抱著那些東西，走了沒(méi)幾步，被他叫住了。那個(gè)漆黑的夜晚，即便燭火如豆，還是比完全的黑暗好了不知幾多。螢火蟲(chóng)的尾巴??是多亮。我趕緊買了一份，喜滋滋地覺(jué)著帶回光明給親人。一天晚上，我回家時(shí)一下公共汽車，黑寂就包抄過(guò)來(lái)。他技藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽(tīng)了只想快快遠(yuǎn)離 。從不張望校門口。 “ 我們回來(lái)的時(shí)候，改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。 D、于勒不想相認(rèn)，菲利普夫婦也不想相認(rèn)。本文為什么要用第一人稱來(lái)寫(xiě)： A 、 B、 。 B、使情節(jié)發(fā)展有所起伏。那就是哲爾賽島了?！? 我說(shuō)：“我給了他 10 個(gè)銅子的小費(fèi)。 我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手，我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。 ?? 船長(zhǎng)本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說(shuō)：“他是個(gè)法國(guó)老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國(guó)。母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的。后來(lái)我們終于動(dòng)身了。這里的每一陣風(fēng)，每一朵云，每一寸土， A ，每一類昆蟲(chóng)， B ，每一只走獸，再加上日月星辰，那就是整個(gè)宇宙。 展開(kāi)聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。” C、“這無(wú)可疑了。 C、表明于勒已經(jīng)是個(gè)“有錢人”并且是個(gè)善良的人。 C、說(shuō)明急切盼望發(fā)了財(cái)?shù)挠诶栈丶业脑颉? C、于勒是小說(shuō)的主人公。（ ） 我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。 二、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法 。 恭 維：為了討好而贊揚(yáng)、奉承。 鄭重其事：形容態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。 課前預(yù)習(xí)： 一、字 別 墅 煞 白 棧 橋 襤褸 恭 維 糟 蹋 拮 據(jù) 闊 綽 賠 償 撬 ２、區(qū)別形似字 ┍褸 ＿＿＿（ ） ┍端 ＿＿＿（ ） ┕縷 ＿＿＿（ ） ┕瑞 ＿＿＿（ ） ┍襤 ＿＿＿（ ） ┍蠣 ＿＿＿（ ） ┕濫 ＿＿＿（ ） ┕礪 ＿＿＿（ ） 二、詞： １、解釋下列詞語(yǔ) 拮 據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。他寫(xiě)過(guò)幾部有名的長(zhǎng)篇小說(shuō)，但成就大的還是短篇小說(shuō)，特別善于寫(xiě)揭露 資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)道德的短篇小說(shuō)。請(qǐng)你將本文推薦給你的朋友 , 將推薦語(yǔ)寫(xiě)在下面。 （ ) 處 : 11. 父親為我所 做 的一切不僅感動(dòng)了我 , 也 感動(dòng)了我 同 寢室的姐妹。 ① 段作者就寫(xiě) “ 父親不是特別地喜歡我 ”“ 不懂得什么叫愛(ài) ”, 這在全文有怎樣的作用 ?(2 分 ) 答 ： 9. “ 我 ” 對(duì)父親看法的改變?cè)从?“ 我 ” 的兩次感動(dòng)?！? ⑩ “ 可是你們是女生宿舍呀 ?” 劉老師還很年輕 , 和其他人一樣 , 眼里已經(jīng)含滿了淚水。 突然 , 輔導(dǎo)員劉老師把我叫醒 , 她 說(shuō) , 我父親為了省 15 元的住宿費(fèi) , 竟然睡在外面的水泥乒乓球臺(tái)上。 我雙手捧著桃子 , 一口一口咽下去的卻是父親的心啊 ! ⑨安排好住宿已經(jīng)很晚了 , 我要送父親到學(xué)校的招待所往下 , 他說(shuō)什么也要自己去。 ” 我無(wú)言 , 我只是在心里對(duì)父親說(shuō) : 我決不會(huì)讓您用六年十年時(shí)間去還債 , 您就等著我慢慢地還您的債吧。我對(duì)父親的情和愛(ài)也在這三年里變得纏綿與圣潔。中午 , 我們爺倆把餅泡在開(kāi)水里 , 就著父親帶來(lái)的咸菜 , 吃得有滋有味。等到報(bào)到完去城里找他 , 父親已經(jīng)走了。” B. 接著他自個(gè)笑了 :“ 沒(méi)想到俺妮子還挺聰明 , 比你兩個(gè)哥哥強(qiáng)多了。等翻過(guò)兩座山 , 驕陽(yáng)更加熾烈 , 找到一塊小樹(shù)陰勸父親休息一會(huì)兒?！? 就為這一句話 , 我第一次被感動(dòng)了 。他不關(guān)心我的學(xué)習(xí)亦如我不關(guān)心他的收成。 4. 文中對(duì)校園景象的描寫(xiě)非常細(xì)致，這樣寫(xiě)的好處是 。 臨別時(shí)，鍋肚掏出了兩千塊錢，墨痕老師堅(jiān)決不 收。麻稈和鍋肚也沒(méi)說(shuō)什么，都沉默著。同樣道理也驅(qū)使我興沖沖地走進(jìn)母校殘破的大門。麻稈和鍋肚不知我要搞什么名堂，先是坐著不動(dòng)，過(guò)一會(huì)兒，也走了出來(lái)，各自面朝野地撒了一泡小尿。 我沉默不語(yǔ)。也許是由于這個(gè)緣故，鍋肚在我們趕往老家的一路上，總是牛氣哄哄地大談特談他這幾年工作如何出色，縣里的大頭頭們對(duì)他又如何賞識(shí)之類的話題。如今我是一個(gè)暫時(shí)不太出名而將來(lái)必定大名鼎鼎的作家，麻稈成了一個(gè)整天忙著向?qū)W生收取各種材料費(fèi)或輔導(dǎo)費(fèi)的高中教師，鍋肚運(yùn)氣最好，當(dāng)上了一個(gè)以吃喝玩樂(lè)為己任的局長(zhǎng)。 墨痕是我小學(xué)時(shí)代的啟蒙老師，我沒(méi)有理由不回去看望他老人家，何況又恰逢他的七十大壽呢。什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背??” 我于是又很盼望下雪。 _____ ___ 8．請(qǐng)你設(shè)想一下二十年后，水生和宏兒見(jiàn)面的情形，寫(xiě)一段 50字左右的片斷描寫(xiě)。 1．二十余年之后，閏土見(jiàn)到了童年的好朋友“我”時(shí)，應(yīng)該是“歡喜”的，為什么又現(xiàn)出“凄涼”的神情？ ________ 2．閏土見(jiàn)到了“我”時(shí)為什么不叫“迅哥兒”，而稱“我”為“老爺”？分析確切的一項(xiàng)是（ ） A．因?yàn)樗肿鹁础拔摇? B．因?yàn)樗浅：ε隆拔摇? C．因?yàn)樗芏Y貌 D．因?yàn)樗蟹饨ǖ燃?jí)觀念 3．他“仿佛石像一般”表現(xiàn)了閏土（ ） A．生性沉默寡言 B．苦難生活磨煉得人意志堅(jiān)強(qiáng) C．農(nóng)村人見(jiàn)不慣生人 D．生活磨難使人變得麻木 4．文中閏土說(shuō)話時(shí)有許多省略號(hào)，刻畫(huà)出他說(shuō)話吞吞吐吐，欲言又止的神態(tài)。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠??又不太平??什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)??收成又壞。那時(shí)是孩子，不懂事??”閏土說(shuō)著，又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。 “阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道： “老爺！??” 我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。他身材增加了一倍；先前紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我 知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。 我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。 三、 重點(diǎn)文段 閱讀： （一） 我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。 3. 按要求改寫(xiě)句子。請(qǐng)模仿這種格式寫(xiě)一個(gè)句子。 C、中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名著，有利于開(kāi)闊視野，陶冶情操。 C、表現(xiàn)了“我”與閏土之間隔了一層厚障壁的無(wú)奈心情。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺??”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。 B、她兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 B、“希望”的有無(wú)取決于實(shí)踐，消極等待，決無(wú)希望可言；努力爭(zhēng)取，希望才能實(shí)現(xiàn)。 ⑤這群平時(shí)很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒(méi)頭沒(méi)腦地亂 。 3. 依課文內(nèi)容填詞： ①蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近 著幾個(gè)蕭索的荒村。i）色 愕（226。n） 折（ sh227。） 嗤（ chī）笑 絮絮（ x249。） 瓦楞（ l227。帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)命脈，而且操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。 作家作品： 魯迅（ 1881— 1936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家 ,自第一篇小說(shuō)《狂人日記》開(kāi)始用魯迅作筆名。 （ 3）常見(jiàn)的塑造人物形象的方法有什么？ 肖像、心理、行動(dòng)、語(yǔ)言描寫(xiě)，以及側(cè)面描寫(xiě)等。 （ 2）小說(shuō)的三要素是什么？ 人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素，塑造人物形象是反映社會(huì)生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要素。 自然環(huán)境：用以烘托氣氛、表現(xiàn)人物感情等。 背景簡(jiǎn)介： 辛亥革命后，封建王 朝的專制政權(quán)被推翻了，但代之而起的是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治。 課前預(yù)習(xí)： 一、 字詞： 陰晦（ hu236。）（ gū） 髀（ b236。n）縮 寒噤（ j236。n） 黛（ d224。 ② 《故鄉(xiāng)》一文著意于一個(gè)“變”字，運(yùn)用 的手法體現(xiàn)主題。 ④然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量? 而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦 而生活，也不愿意都如別人的辛苦 而生活?！边@句話的真正含義是（ ） A、“希望”是自己手制的偶像，它的有無(wú)都是無(wú)所謂的。 5. 沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭的 一項(xiàng)是（ ） A、那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。 6. 他站住了，臉上露出歡喜和凄涼的神情，動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。 B、表現(xiàn)了“我”見(jiàn)到閏土?xí)r既震驚又悲涼的復(fù)雜心情。 B、距離申辦 2020年奧運(yùn)會(huì)表決還有不到一個(gè)月左右的時(shí)間?！边@種格式在修辭學(xué)上叫回環(huán)。 ②為了推進(jìn)素質(zhì)教育，老師們正在努力改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。 ”（將畫(huà)線部分改為轉(zhuǎn)述） 4. 《故鄉(xiāng)》一文中，回憶中的“故鄉(xiāng)”富有生機(jī)，帶有夢(mèng)幻 的色彩，而現(xiàn)實(shí)中的“故鄉(xiāng)”卻是另一番景象，請(qǐng)你勾畫(huà)一下你想像中的故鄉(xiāng)。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。 我在朦朧中， 眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天 空中掛著一輪金黃 的圓月。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來(lái)??”閏土說(shuō)。 “阿呀，老太太真是??這成什么規(guī)矩。 “非常難。 ?? 他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。 7．李 華的叔叔下崗在家，雖幾次求職，但多未能如愿，心情十分低落，請(qǐng)你代李華從《故鄉(xiāng)》一文中摘抄一段箴言給他。我們?cè)?沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。 _____ ___ 四：拓展延伸： 一個(gè)老人的最后情感 出乎意料地收到墨痕老師的一封信，信很短，正文僅一句話： 5月 16日是我的七十壽辰，盼你們?nèi)齻€(gè)能來(lái)老朽的寒舍小聚。都上過(guò)大學(xué)，之后都分配在縣里工作。麻稈對(duì)回去看望老師沒(méi)有異議，只是一而再再而三追問(wèn)我：非得給老師送一千塊壽禮嗎 ? 我們?nèi)齻€(gè)乘上一輛嶄新的“奧迪”，那是鍋肚的專車。停了一瞬，又柔情似水地說(shuō)：“謝謝局長(zhǎng)啦”。我讓司機(jī)停了車，走了下來(lái)。這是我積極主張回來(lái)看望墨痕老師的內(nèi)在原因。 我沒(méi)說(shuō)什么，因?yàn)槲也恢涝撜f(shuō)什么才好。我們都很吃驚，之后又都大口大口地吃