幼兒音樂教育心得-全文預(yù)覽
【正文】 生是愛音樂的，這樣的結(jié)果怎不讓人心酸？藝術(shù)本身就是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，也許幼兒的歌聲不太優(yōu)美，但這正需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)；又唱又跳亂七八糟，這正是他們藝術(shù)創(chuàng)造的萌芽??！我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞幼兒特有的表現(xiàn)方式。二 給幼兒自由的空間，讓幼兒創(chuàng)造性地歌唱新《綱要》指出：“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。音樂的選擇來源于幼兒，這是讓幼兒享受音樂快樂的前提！怎樣讓幼兒享受音樂的快樂呢？ 在認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的精神和反復(fù)思考后我感到， 以前的音樂活動(dòng)往往是教師設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，幼兒被動(dòng)參與。通過與幼兒的交流,我發(fā)現(xiàn)近期孩子對(duì)《喜洋洋與灰太狼》動(dòng)畫片非常感興趣，片頭曲更是人人會(huì)唱，甚至有一人唱眾人合的效應(yīng)?！ ∧茏層變嚎鞓返囊魳?，首先是幼兒喜聞樂見，貼近幼兒生活的音樂。由此可見，音樂教育在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，把音樂教育寓于愉快的音樂感受和音樂表現(xiàn)之中，讓每個(gè)幼兒都能積極、愉快、自信地參與到活動(dòng)之中，可以讓幼兒學(xué)得愉快，學(xué)有所得。貝多芬也曾說過“音樂是比一切智慧，一切哲學(xué)更高的啟示”。一、給幼兒自主的空間，讓幼兒快樂歌唱。從幼兒生活中尋找和挖掘興趣和快樂,是《綱要》倡導(dǎo)的一種教育觀念，也是我在操作中實(shí)踐的一種
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1