教育法律法規(guī)(打印稿)-全文預(yù)覽
【正文】 ，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。? 第四，實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》，是深化教育改革、全面推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的迫切需要。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的，應(yīng)給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或者撤消教師資格、解聘。 （二）凡有下列情況之一的，師德考核等次定為不合格：四、考核結(jié)果的使用（一）教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)中“職業(yè)道德”部分的評(píng)價(jià)結(jié)果，按不低于教師績(jī)效考核30%的權(quán)重計(jì)入教師績(jī)效考核結(jié)果。六、終身學(xué)習(xí)。教育部：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)一、愛國(guó)守法。教師職業(yè)道德修養(yǎng)方法一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省，慎獨(dú)。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。教師職業(yè)道德的功能：對(duì)教師工作的動(dòng)力功能、對(duì)教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能、對(duì)教育對(duì)象的教育功能、對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)功能、對(duì)社會(huì)文明的示范功能和對(duì)教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。第三，學(xué)校應(yīng)適時(shí)地舉行家長(zhǎng)會(huì)。1通信自由和通信秘密權(quán)。 1批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。姓名權(quán)。第三、《未成年人保護(hù)法》中的規(guī)定還保證了社會(huì)各方面的教育協(xié)調(diào)，可以使教育形成合力，更有效地對(duì)未成年人實(shí)施教育。 一、《未成年人保護(hù)法》概述 立法宗旨：其一，保護(hù)未成年人的身心健康；其二，保障未成年人的合法權(quán)益；其三，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。”《民法通則》第101條規(guī)定：“公民享有生命健康權(quán)?！?教師違反《教師法》所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任及處理辦法 《教師法》第37條規(guī)定：“教師凡有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。 教師的獎(jiǎng)勵(lì)。教師聘任形式依其聘任主體實(shí)施行為的不同可分為招聘、續(xù)聘、解聘、辭聘等幾種形式。 （三）教師聘任制度 “學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。例如：對(duì)有弄虛作假，騙取教師資格的；品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的等情形者均由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤消其教師資格，由其資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)收回其教師資格證書。 教師資格的認(rèn)定程序。 (1)國(guó)籍。 4．關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》解讀 一、《教師法》的立法基礎(chǔ) 《中華人民共和國(guó)教師法》從1986年開始起草，后經(jīng)過八年醞釀、修改，于1993年 10月31日經(jīng)第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過，1994年1月1日起施行?？h級(jí)人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府采取哪些措施保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育? 《義務(wù)教育法》第十三條第一款規(guī)定:縣級(jí)人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。目前，我國(guó)小學(xué)和初中的學(xué)制種類有“六三制”、“五四制”和九年一貫制等多種形式?！倍⒘x務(wù)教育的性質(zhì)就其性質(zhì)而言，其具有強(qiáng)制性、普及性、公共性、免費(fèi)性和基礎(chǔ)性。學(xué)雜費(fèi)的收取。發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)。(2)養(yǎng)成良好品德的義務(wù)。(4)提出申訴和依法起訴的權(quán)利?！逼?、教育者與受教育者（二）受教育者的權(quán)利和義務(wù)受教育者的權(quán)利。（六）掃除文盲教育制度（七）教育督導(dǎo)制度和評(píng)估制度六、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)（一）學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的構(gòu)成要件有組織機(jī)構(gòu)和章程，有合格的教師，有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等，有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。中等及中等以下的教育在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理?！倍⒔逃再|(zhì)與方針我國(guó)教育事業(yè)的社會(huì)主義性質(zhì)。 中華人民共和國(guó)教育法解讀一、適用范圍：“在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的各級(jí)各類教育，適用本法。三、教育的基本原則（一）對(duì)受教育者進(jìn)行政治思想道德教育的原則（二）繼承和吸收優(yōu)秀文化成果的原則（三）教育公益性原則（四）教育與宗教相分離原則（五）受教育機(jī)會(huì)平等原則（六）幫助特殊地區(qū)和保護(hù)弱勢(shì)群體的原則（七）建立和完善終身教育體系原則（八）鼓勵(lì)教育科學(xué)研究原則 （九）推廣普通話原則（十）獎(jiǎng)勵(lì)突出貢獻(xiàn)原則四、教育管理體制 “國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。（二）義務(wù)教育制度（三）職業(yè)教育和成人教育制度（四）國(guó)家教育考試制度（五）學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度我國(guó)的學(xué)業(yè)證書制
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