16--黃山奇松教學設計-全文預覽
【正文】 的枝干比作主人的手臂）你跟老師想到一起了。練讀，指名讀，齊讀。（青翠茂盛）帶著你的理解讀讀。帶著你的感受（理解）讀讀這個詞。（我真佩服你，讀得很有力量?！保R讀） B 過渡：作者為何對迎客松評價如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？瞧，（多媒體展示畫面）好客的迎客松正翹首盼望我們的到來呢！你從哪里感受到它的神奇呢？ 討論交流。（齊讀課題）（二）導讀，感受奇松。 六、教學準備：教師準備：多媒體課件 學生準備：收集有關黃山的資料七、教學時間：2課時八、教學過程：（一）復習鞏固，引入情景。 教學難點：在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。 為了促進學生的主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，教學活動中可將看圖、看書、訓練融入質疑、梳疑、解疑的過程中，讓學生充分動起來。會用“屹立”“飽經(jīng)風霜”造句。第二課時精讀品悟第二自然段，積累內化“精妙”的語言，體會作者的寫作特色，發(fā)揮充分的想象。寫出了它們的“奇”， 是全文的重點段。全文共三個自然段，條理清晰，重點突出。 16 黃山奇松（第二課時） 福建省福安市坂中中心小學 汪桂莊一、教材分析《黃山奇松》是蘇教版小學語文第九冊第5單元的中的一篇課文，本單元是一組描繪祖國大好河山的美文。文章集景色美、語言美、情感美于一體令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩。第二自然段具體描繪了三大名松的動人姿態(tài)。本課計劃安排二課時來完成，其中第一課時著重讀準讀通，掃除障礙，整體感知。 會寫本課六個生字，理解新詞語的意思。引導學生品讀、感悟、想象，用各種方式激起學生誦讀的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。三、教學重難點： 教學重點：指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。通過教師的牽引指導、學生的反復朗讀和交流討論，把握課文的內容，完成教學任務。只要你來到黃山上，你就會看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松，今天，我們一起盡情飽覽 “四絕”之首的黃山奇松。 黃山是“無石不松，無松不奇”的，“迎客松、陪客松、送客松”奇在哪里呢？請同學們仔細讀讀課文，劃出
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1