學校科研處工作計劃總結(jié)(精選多篇)-全文預(yù)覽
【正文】 聘任情況，組建新的教研組 召開教研組長會議，制定上報本組學期工作計劃 召開高一備課組長會議 召開圖書室、閱覽室工作人員會議 與教務(wù)處、各系研究確定學生閱讀課 研究制定《灌南中?！扒嗨{工程”導(dǎo)師制協(xié)議書》和《灌南中專青年 教師自我發(fā)展計劃書》，對教齡在三年內(nèi)的青年教師實施青藍工程 師徒結(jié)對工作會議 組織青年教師公開課教學 新教師基本功訓(xùn)練： “三字一話”系列活動：粉筆字訓(xùn)練。每月定期檢查新教師的聽課筆記和教學反思?！ ÷鋵崱扒嗨{工程”。 加強教研與科研的融合，以省市縣“十一五”規(guī)劃課題和“校級課題”為載體，提升教研有效性。尤其要抓實評課反思的工作，在評課中發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決的策略，并組織教師將之化課為文，以論文或案例的形式總結(jié)經(jīng)驗和教學推進交流和學習。檢查課堂教學、課后作業(yè)批改、教學反思情況，并在檢查過程中予以指導(dǎo)?！ ￠_設(shè)公開課、研討課、示范課、展示課、多渠道聚焦課堂，提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高課堂授課水平，提升教育教學質(zhì)量?！ 娬{(diào)集體備課和個人二次備課，各組努力發(fā)揮集體的智慧，形成良好的學習和教研的氛圍，以教研促教學，力求不斷提高課堂教學效益?！ 【庉嬓蟆豆嗄下毥獭?、校刊《海西職教探索》 通過校報、?？木幾?，關(guān)注專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)，促進教學教研，推動教改，讓廣大教師積極參與到專業(yè)建設(shè)和教學研究上來，把鉆研專業(yè)知識變成一種自覺行動。 做好教科研成果的發(fā)表和推廣工作。 二、工作目標： 立足教育教學第一線，認真務(wù)實地開展研究，緊密結(jié)合項目化教學模式打造具有我校特色的全優(yōu)課堂?！ 、探M織好《xx教育》稿件的征稿、推薦工作。 ⑷落實好“北師大校本培訓(xùn)初級會員”協(xié)議，有計劃地組織教師參加學習培訓(xùn)?！ 、诰庉嫛秞x研究性學習優(yōu)秀論文》 ③組織好寒假學科內(nèi)研究性學習活動的培訓(xùn)和開展工作。堅持每周每節(jié)課常規(guī)檢查，做到每次檢查有登記、有評價，并及時反饋；每周及時收發(fā)由各班校本課課代表填寫的“校本課開設(shè)情況反饋表”；加強對學生上課出勤情況的檢查；繼續(xù)組織隨堂聽課；行政值周小組繼續(xù)介入校本課的檢查。 ①在組織形式上，校本教師繼續(xù)實行跨年級開課；統(tǒng)一排入課程表。目標一：“一二三”優(yōu)秀園丁工程的老師，未參與課題研究的必須審報；目標二：教研組長、備課組長率先示范?！ ≌n題研究是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，是師資隊伍建設(shè)的具體方式之一，課題的立項、結(jié)項、數(shù)量和質(zhì)量是衡量一所名校的重要指標，因此有必要構(gòu)建激勵機制?！ 《?、具體工作： 課題管理 我校課題管理方面已經(jīng)有了一個良好的基礎(chǔ)，已立項的國家級、省級、市級課題xx個，已結(jié)項的課題x個，但目前，在課題研究的進一步開展方面面臨著一些困境，主要表現(xiàn)在三個方面。 五、建立教師科研成果檔案，實行科研成果月通報制度。 四、做好論文撰寫工作的統(tǒng)計和獎勵。 ，促使廣大教師學好、懂好、用好網(wǎng)絡(luò)平臺，如學會利用網(wǎng)絡(luò)空間、博客及論壇進行資源存儲、共享與交流。 “科研成果獎”評比活動。充分利用網(wǎng)絡(luò)更好地宣傳一高形象，提升教師品位。 1. 加強多媒體教室、語音室、實驗室和圖書閱覽室及廣播室的管理。 每一個教研組一年要完成課題立項校級2個以上，爭取省級以上課題1個，一年內(nèi)必須有1個課題在學校示范推廣。 ，組織教師探索新課改，提高課堂效率?！ 。崿F(xiàn)課堂效果最大化。組織開展“十一五”傳美規(guī)劃課題的深入研究工作。 配合學校積極完善和利用現(xiàn)有的辦公條件、教學設(shè)施，為師生們創(chuàng)設(shè)良好的電教科研環(huán)境，促進學校教育教學的發(fā)展。 “項城一高網(wǎng)站”。 。 。學術(shù)報告的內(nèi)容有學校管理理念、教學實踐的體驗、名師成長的體會、新課程改革、學生學法指導(dǎo)、心理健康教育、校本研究、課程改革和學校文化重建、中學戰(zhàn)略管理等。學校將我校在市級以上的刊物上發(fā)表的文章匯編成《論文集》。 xx學?？蒲刑巟x學年上學期工作計劃 一、指導(dǎo)思想： 堅持以科研為先導(dǎo)，以“科研興教，科研興?！钡?
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