心理課作業(yè)模板-全文預(yù)覽
【正文】 矛盾已到達(dá)了一個(gè)峰值。然而，如何量化個(gè)人對(duì)的社會(huì)的貢獻(xiàn)卻是一個(gè)長(zhǎng)期困擾我們的問(wèn)題。 人首先是作為一個(gè)動(dòng)物的形式存在，那他生存的意義在于繁衍后代。但對(duì)于有些根本性問(wèn)題的 看法是根植在我們內(nèi)心深處、不會(huì)隨著時(shí)間的推移而改變的。同時(shí)我也是個(gè)自制力比較差的人，這應(yīng)該是我性格中最大的不足。這也是我至今比較自豪的一點(diǎn)。幸運(yùn)的是，慢慢的終于在大學(xué)找到了不錯(cuò)得一群朋友，開(kāi)始了不同的大學(xué)生活。抱著期望和好奇來(lái)到大學(xué)，以期待一個(gè)新的自我迎接一個(gè)新的環(huán)境。每天對(duì)睡覺(jué)有著狂熱的執(zhí)著。 從初中畢業(yè)后到了一個(gè)普通的高中，似乎從沒(méi)考上重點(diǎn)高中里有所感悟，我開(kāi)始人生中第一次認(rèn)真有認(rèn)真學(xué)習(xí)了。成績(jī)從初一到初三都是一個(gè)反比例函數(shù)。 小學(xué)畢業(yè)后，父母把我送進(jìn)了一所比較好的寄宿制中學(xué)，還清楚的記得剛進(jìn)校的時(shí)候，那種離開(kāi)父母的感覺(jué)，仿佛是被拋棄一般。父親為了讓我爸過(guò)度的精力消耗掉就給我報(bào)了美術(shù)班，讓我的空余時(shí)間都花在畫(huà)畫(huà)上，無(wú)奈可能我天生沒(méi)有美術(shù)細(xì)胞，對(duì)畫(huà)畫(huà)這件事一點(diǎn)也不上心，所以學(xué)了很久都畫(huà)的不怎么樣，最后在我強(qiáng)烈要求下終于和美術(shù)班再見(jiàn)了。我自小就是個(gè)不聽(tīng)話，或者說(shuō)是個(gè)頑皮的孩子，年幼階段沒(méi)讓父母少操勞過(guò)。從宏觀尺度來(lái)看這當(dāng)然只是驚鴻一瞥，而作 為個(gè)人生命體驗(yàn)來(lái)講，這已經(jīng)是整個(gè)人生的四分之一到三分之一。通過(guò)老師的講解，讓我對(duì)心理和生理有了更佳的認(rèn)識(shí)和了解。老師通過(guò)視頻生動(dòng)地給我們講解了心理學(xué)知識(shí)。彈指之間， 在時(shí)光的洪荒里已經(jīng)沉浮了二十余載。從牙牙學(xué)語(yǔ)到讀書(shū)背詩(shī)，我都享受著父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)。所以每次面談回家后免不了老爸的教訓(xùn)。俗話說(shuō)年少無(wú)憂，所以基
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