學生社會實踐記錄表模板-全文預覽
【正文】 1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬?？吹叫r侯的照片，真想了解我們自己的成長過程，于是我們開始了對自己的身高、體重、營養(yǎng)、視力等方面的調查。 根據(jù)活動小組進行分小組撰寫論文。 取標本制作切片，并觀察切片、畫圖。 通過搜集資料、實驗操作，引發(fā)學生積極的思考、探究。（四） 調查研究，提出成果?；顒舆^程 （一） 了解生態(tài)農(nóng)業(yè)園通過交流，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)園的基本情況，鼓勵學生通過多種方式、渠道收集信息，擴充資料。分各活動小組，組長帶領組員設計活動方案。十二、 提出推廣倡議。八、 再次測量并記錄放入光合細菌的原始污水的PH值與SS。四、 組織學生用收集來污水飼養(yǎng)金魚，觀察并記錄金魚存活時間。 通過對光合細菌凈化污水的調查研究，提高學生動手操作能力、實踐能力。四、宣傳組：通過＂節(jié)水、節(jié)電＂手抄報進行環(huán)保知識宣傳。三、電調查組：四、垃圾調查組：上網(wǎng)收集、處理有關垃圾的資料。培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，學會合作與分享。展出優(yōu)秀作品，廣泛征求學校師生意見。請校長談新校園的設想。交流在家庭、社區(qū)活動中的一次次體會與心得。 第二階段；訪談、實踐。 通過調查、采訪，知道社區(qū)的有關知識，引發(fā)學生積極的思考。 組織實施階段(1)全體成員將自己收集到的知識用圖文結合的方法展示給全班學生看。社區(qū)反饋評價通過對社區(qū)垃圾處理與分類的調查，發(fā)現(xiàn)小區(qū)的優(yōu)點和不足，給社區(qū)提出建議；為小區(qū)成為環(huán)保小區(qū)出謀獻策。問卷調查：社區(qū)居民的環(huán)保意識情況。二、垃圾調查組：上網(wǎng)收集、處理有關垃圾的資料。 增強學生＂愛我小區(qū)，美我家鄉(xiāng)＂的意識，為社會的環(huán)境問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識。 培養(yǎng)學生動腦、動手能力及創(chuàng)新能力?；顒舆^程 。小組活動方案方案交流各個小組完成方案設計后，進行全班交流，同學之間可相互提建議，進一步完善方案?；顒舆^程 師生共同討論，確定可研究的課題。深入了解菜場內(nèi)某種小吃，從小吃的名稱、來歷、特色、原料和工藝等方面開展采訪，提高自身交往能力。 小組方案設計學生四到五人一組，成立研究小組。了解春節(jié)來歷。 通過實地調查，了解周圍環(huán)境、布局結構、綠化、水源等情況，總結出錦荷佳苑的生態(tài)優(yōu)勢和不足。2．赴實地調查社區(qū)反饋評價 很好棉湖鎮(zhèn)中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱垃圾的調查活動日期11月 指導老師李緒鋮參加學生（班級）六年級活動地點社區(qū)活動目的了解小區(qū)的衛(wèi)生情況，增強學生的衛(wèi)生意識和社會責任心。 調查小區(qū)的衛(wèi)生情況。三、采訪組：采訪小區(qū)在日常生活中如何滲透環(huán)保意識。調查居民的環(huán)保意識。豐富學生的課外知識，開闊學生的視野活動過程 l、資料的搜集整理階段:全體成員上網(wǎng)、看報、實地考察搜集小區(qū)綠化的知識,包括小區(qū)的歷史、綠化率，并將自己搜集的資料在自備本上整理好。社區(qū)反饋評價每個學生都當一回小小設計師 棉湖鎮(zhèn)中心小學社區(qū)實踐活動記錄表 活動名稱對小區(qū)的文化活動調查
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