一路行走一路歌教師發(fā)言稿-全文預覽
【正文】 我們的學生正處在這個時期，如果我們能利用好，那對于孩子、我們來說都是一件善事。學生們知識面非常廣，在課堂上表現了自身豐富的內涵，這絕非一日之功。短短半年時間，我已發(fā)表博文40余篇。xxxx年開始，學校規(guī)定每周五下午后兩節(jié)是師生共讀課，學生可以自由讀叢書、課外書，或者師生共讀一本書，看完后共同交流。所以想讓孩子愛上讀書，老師要先多讀書。xxxx年5月，林州市第三屆小學語文主題學習研究會在我校舉行，李夢夢、我和張斌三位老師分別作以《熱愛生命》為主題的整體預習課，基礎閱讀課和拓展閱讀課，我結合這段時間的備課情況作了中年級《四型三讀單元備課》的專題講座，收到領導和老師的一致好評。xxxx年11月，賈校長專程邀請張貴栓老師來我校跟課指導“四型三讀”單元備課，我和李夢夢老師分別作整體預習課和基礎閱讀課，講完后張老師進行了評課，從各個細節(jié)給我提出了寶貴意見，我也抓住這次難得的機會，窮追不舍地提問，那時已是中午十二點，但張老師沒有一絲厭倦，一一幫我做了詳細解答，直到我滿意為止。首先是為期四周的聽課學習，然后我校又聘請張貴栓老師到校親自指導，再給我們的一周的時間內化吸收，最后，一至五年級分別選派李艷、段衛(wèi)衛(wèi)、劉高建、李夢夢到二小借班上課。再識字競賽建立生詞卡片，收集易錯、重要的的字詞，利用叢書找出顯眼的，拓展識字量，從字到詞、句、篇，從點到面。還有生活中識字（利用超市的牌子、商品標注）、貼標簽識字（家具、物品、用品上貼名稱識記）、利用多媒體識字（在出示的字中顯示色彩吸引）、區(qū)別形近字換偏旁識字（情、請、清、晴、蜻）。學習單的使用，讓課堂更簡潔清晰，課堂效率也更高了。我開始摸索嘗試如何上整體預習課、基礎閱讀課和拓展閱讀課。xxxx年3月15日，我校主辦了一次“姚村鎮(zhèn)語文主題學習聊課活動”，這次活動積聚了市直二小、三小和橫水中心小學的優(yōu)秀教師，這一次我和侯華麗老師等優(yōu)秀老師進行了面對面交流。我開始對語文主題學習產生了濃厚的興趣，并開始慢慢接觸。一路行走一路歌教師發(fā)言稿大家好！我叫路，來自姚村鎮(zhèn)中心小學，作為一名工作剛滿三年的青年教師，我很榮幸站在這里和大家一起談語文主題學習，雖然我工作時間不長，但我校的語文主題學習實踐我是全程參與的，今天我就談談在我在語文主題學習實踐過程的心路歷程。她的課堂實現了課內大量閱讀，
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