一路行走一路歌教師發(fā)言稿(已修改)
2025-08-15 07:55 本頁面
【正文】 一路行走一路歌教師發(fā)言稿大家好！我叫路，來自姚村鎮(zhèn)中心小學(xué)，作為一名工作剛滿三年的青年教師，我很榮幸站在這里和大家一起談?wù)Z文主題學(xué)習(xí)，雖然我工作時(shí)間不長，但我校的語文主題學(xué)習(xí)實(shí)踐我是全程參與的，今天我就談?wù)勗谖以谡Z文主題學(xué)習(xí)實(shí)踐過程的心路歷程。一、在聆聽中感悟xxxx年，正是“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)在我們林州蓬勃開展之際，那時(shí)我剛參加工作，對語文主題學(xué)習(xí)可謂是一無所知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解到情況后，隨即安排平頭班的辛?xí)粤晾蠋熤笇?dǎo)我們學(xué)習(xí)如何上語文主題課，就這樣，我第一次接觸了語文主題學(xué)習(xí)。辛老師的課堂上，學(xué)生朗朗的讀書聲深深吸引了我，從他們的讀中我就感受到學(xué)生已經(jīng)完全理解了課文，根本不需要老師再講什么，感覺辛老師上語文課好輕松。她的課堂實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)大量閱讀，從教材到叢書，再到課外推薦文章，學(xué)生學(xué)得不亦樂乎。我開始對語文主題學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并開始慢慢接觸。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們更快進(jìn)入語文主題學(xué)習(xí)的軌道，與走在語文主題學(xué)習(xí)前沿的市直二小定期舉行聯(lián)誼活動，我有幸第一次走進(jìn)了侯華麗老師的課堂，侯老師站在教室的一角，幾乎不說幾句話，真正做到了“三講三不講”。侯老師的課，讓語文主題學(xué)習(xí)真正走進(jìn)了我的心里，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，教語文其實(shí)很簡單。學(xué)生能自己學(xué)會的不講，通過小組互動學(xué)會的不講，講了學(xué)生也聽不明白的不講，只點(diǎn)撥重、難點(diǎn)和易混點(diǎn)就可以了。xxxx年3月15日，我校主辦了一次“姚村鎮(zhèn)語文主題學(xué)習(xí)聊課活動”，這次活動積聚了市直二小、三小和橫水中心小學(xué)的優(yōu)秀教師，這一次我和侯華麗老師等優(yōu)秀老師進(jìn)行了面對面交流。我了解到語文主題學(xué)習(xí)的具體做法，從識字、閱讀到寫作，再到處理教材與叢書的對接，最后到提高自身修養(yǎng)方面，全面闡述了語文主題學(xué)習(xí)的精髓。二、在摸索中前行通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和集中研討，我對語文主題學(xué)習(xí)有了較為清晰地認(rèn)識，可具體怎么做又成了新的難點(diǎn)？為了解答我們的困惑，xxxx年4月10日，姚村鎮(zhèn)中心校邀請張貴栓老師來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作，在我校作了“三型兩讀”單元備課結(jié)構(gòu)的專題講座。這讓我們在語文主題學(xué)習(xí)又有了新的突破。我開始摸索嘗試如何上整體預(yù)習(xí)課、基礎(chǔ)閱讀課和拓展閱讀課。我參考著張老師留下的八小三位教師的備課課件和導(dǎo)學(xué)案，比葫蘆畫瓢，學(xué)著備課、上課。在整體預(yù)習(xí)課上，學(xué)生似乎不太習(xí)慣這種自己學(xué)習(xí)的模式，瀏覽課文劃生字新
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