科技活動(dòng)申報(bào)評(píng)審書-全文預(yù)覽
【正文】 范指南研究報(bào)告初中生科技活動(dòng)的活動(dòng)課教案與學(xué)案論文集關(guān)于“初中生科技活動(dòng)校本課程實(shí)施流程”的規(guī)范指南研究報(bào)告初中生科技活動(dòng)的活動(dòng)課展示與總結(jié)研究報(bào)告最終成果（限3項(xiàng)）初中生科技活動(dòng)校本課程教材編著初中生科技活動(dòng)校本課程活動(dòng)指南編著（七）完成研究任務(wù)的可行性分析（包括：①主持人除外的課題組核心成員的學(xué)術(shù)或?qū)W科背景、研究經(jīng)歷、研究能力、研究成果；②研究基礎(chǔ)，包括圍繞本課題所開(kāi)展的文獻(xiàn)搜集、調(diào)研和相關(guān)論文等；③完成研究任務(wù)的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經(jīng)費(fèi)的籌措、研究時(shí)間的保障等。與蘇科版教材配套使用，不斷完善，有望打造適合初中生科技素養(yǎng)提高的課程體系 ，教師也能找到自己教學(xué)思想實(shí)踐的土壤，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。（五）主要觀點(diǎn)與可能的創(chuàng)新之處將科學(xué)知識(shí)與技術(shù)、社會(huì)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心科技的發(fā)展以及與科技相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。（2）調(diào)查法 通過(guò)對(duì)學(xué)生興趣度的調(diào)查，分析科技活動(dòng)課方案存在的問(wèn)題，評(píng)價(jià)方案產(chǎn)生的效果。2．過(guò)程（1）準(zhǔn)備階段（2011年5月2011年9月），完成課題研究方案的判定、申報(bào)工作，申報(bào)工作，確定課題組成員及分工，進(jìn)行理論資料的準(zhǔn)備，調(diào)查分析，收集資料，起草“課題實(shí)施方案”及實(shí)施執(zhí)行計(jì)劃，對(duì)方案進(jìn)行論證。（2）開(kāi)發(fā)出更多適合初中生的科技活動(dòng)方案。（3）成立科技活動(dòng)小組，并在科技活動(dòng)小組中實(shí)施草擬的活動(dòng)方案，反思并修改活動(dòng)方案，好的選題有利于激發(fā)并保持學(xué)生的研究興趣。2．內(nèi)容（1）宣傳、發(fā)動(dòng)和調(diào)研。本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程，無(wú)疑能大大促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)（三）研究的目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計(jì)）與重點(diǎn) 1．目標(biāo)（1）通過(guò)對(duì)“初中生科技活動(dòng)校本課程”的開(kāi)發(fā)，使教師成為課程開(kāi)發(fā)的主體，設(shè)計(jì)出更貼近學(xué)生生活，更能激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)。在校本課程中，學(xué)生們共同合作探究，互相啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，拓寬了學(xué)生視野，增加了觀察和思考的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生不僅熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而且善于學(xué)習(xí)，從而達(dá)到傳統(tǒng)課程無(wú)法達(dá)到的效果。（2）以科技為主題的講座、科技錄像、科技網(wǎng)站、參觀各類科技館（3）各科科技活動(dòng)的衍生，如環(huán)境保護(hù)、花卉種植等。 國(guó)內(nèi)的科技校本課程開(kāi)展較晚，伴隨著新課程改革的實(shí)施而產(chǎn)生的。歐美等國(guó)開(kāi)展較早，近年來(lái)飛速發(fā)展。它重視科學(xué)技術(shù)社會(huì)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心科技的發(fā)展及科技相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)有目的、有計(jì)劃的課程實(shí)施以保證學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。這一界定試圖反映校本課程的三種基本屬性，即關(guān)聯(lián)性、校本性和可選擇性。6．《申報(bào)評(píng)審書》中“課題研究設(shè)計(jì)與論證報(bào)告”和《申報(bào)評(píng)審活頁(yè)》總字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)5000字，各欄目空間填寫時(shí)可根據(jù)實(shí)際需要調(diào)節(jié)。申報(bào)者只須在“江蘇省教育科學(xué)‘十一五’規(guī)劃課題完成情況”欄填上序號(hào)“A、B、C、D”即可。“研究方向與范圍”欄按“課題指南”中的分類填寫，如申報(bào)基礎(chǔ)教育“政策與體制研究”類課題就在此欄填寫“基礎(chǔ)教育1”，申報(bào)職成教育、高等教育課題以此類推，申報(bào)自選課題者則在此欄填寫“自選課題”。. . . .. .編號(hào)： 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)評(píng)審書課題名稱： 初中生科技活動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施 研究方向與范圍： 基礎(chǔ)教育 課題主持人： 朱斌 顧明華 所在單位： 南通市啟秀中學(xué) 申報(bào)日期： 2011年6月28日 ﹡江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制﹡填報(bào)說(shuō)明1．江蘇省教育科學(xué)
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