名師工作坊任務(wù)書-全文預(yù)覽
【正文】 據(jù)專業(yè)職業(yè)崗位（群）的崗位要求，參照有關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，確定職業(yè)崗位能力，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、教學(xué)場景與生產(chǎn)場景的深度對接，開發(fā)校本教材，全面提高學(xué)生的基本職業(yè)素養(yǎng)。“示范、指導(dǎo)、培養(yǎng)、輻射、引領(lǐng)”的作用，通過三年為周期的培養(yǎng)，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作坊成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，課程研發(fā)上建體系，實現(xiàn)工作坊成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，素養(yǎng)、能力明顯提高。認(rèn)真履行名師工作坊職責(zé)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊建設(shè)，解決專業(yè)學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作坊真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。本著“研究、實踐、培養(yǎng)、提升、創(chuàng)新”的工作理念，以營造研究氛圍，提升研究水平，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用為目標(biāo)，認(rèn)真履行名師工作坊職責(zé)，結(jié)合職校教師隊伍及教學(xué)現(xiàn)狀，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過三年時間的培養(yǎng)培訓(xùn)，使培養(yǎng)對象具有高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育理念、前沿的學(xué)科知識、獨特的教學(xué)藝術(shù)、較強的科研能力、較高的實踐能力以及一流的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識。校內(nèi)成員一覽表：序號姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格學(xué)歷主要榮譽和成績是否核心成員等1王蘭女53中學(xué)高級教師高級農(nóng)藝工本科2007年滁州市骨干教師2012016年輔導(dǎo)曹建、曹秀香、胡玉超等獲得蔬菜嫁接國賽二等獎、省一等獎2010年教育部人力資源和社會保障部德育先進(jìn)個人領(lǐng)銜人2宇榮泉男42中學(xué)高級教師高級農(nóng)藝工、園藝工本科安徽省教壇新星滁州市職教先進(jìn)個人全椒縣名教師是3王繼武男37中學(xué)一級教師高級園藝工、網(wǎng)絡(luò)工程師本科全椒縣優(yōu)秀教師全椒縣優(yōu)秀黨員20132016年度輔導(dǎo)學(xué)生獲得技能大賽智能家居項目國賽三等獎2016年輔導(dǎo)學(xué)生參加國賽果蔬嫁接項目二等獎是4程敏亮男36中學(xué)高級教師高級園藝工本科全椒縣優(yōu)秀教師輔導(dǎo)學(xué)生多次獲得國家技能大賽獎是5謝懷年男43中學(xué)高級教師中等職業(yè)學(xué)校教師資格本科2012年滁州市名教師2011年省中職教壇之星2009年滁州市優(yōu)秀教師6殷宏波男44中學(xué)高級教師計算機設(shè)備調(diào)試技師本科2013年被評為安徽省第二批中等職業(yè)學(xué)校省級教壇之星2014年被全椒縣教育局授予名教師稱號2015制作的課件獲省級三等獎7曾福高男46中學(xué)高級教師中等職業(yè)學(xué)校教師資格本科2013年，榮獲省教育廳頒發(fā)的安徽省中等職業(yè)學(xué)校“德育工作先進(jìn)個人”榮譽稱號。滁州市應(yīng)用技術(shù)學(xué)校成立此項目領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室和項目工作組，依照項目實施方案和計劃，制定工作坊規(guī)章制度。名師工作坊是優(yōu)秀教師展示才能、開拓創(chuàng)新的平臺，是研究課程改革、教育教學(xué)改革的高地，也是教師成長的土壤。多年來，職業(yè)生涯段階梯的機制培養(yǎng)了大量的職校優(yōu)秀教師。名師工作坊無疑是促進(jìn)和造就名師的重要方式。從項目建設(shè)背景（需求分析）、確定目標(biāo)、項目實施、管理、服務(wù)等幾個方面開展，整個過程環(huán)環(huán)相扣，最終實現(xiàn)預(yù)期的項目目
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