【正文】 教育“ 教、學、做”一體化的教學模式的改革。 （1）形成以實踐基地為主的校園形態(tài) 高職教育的根本目的使讓人學會技能和本領，技能/技術型專門人才在教室里是教不出來的，以教室為主的校園形態(tài)適用于知識的傳授，而不適應技能的訓練，學會技能的實現基本路徑是加強實踐性教學，即必須 在實踐基地里練出來。高職院校與企業(yè)是產學研結合的主體，通過校企合作，高職院?？梢愿嗟亓私馄髽I(yè)對人才的需求，使學校的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)標準與企業(yè)需求相一致，學生可以在實踐環(huán)節(jié)上得到真實環(huán)境訓練，不僅有助于學生實踐能力的提升，也有利于接受企業(yè)文化的熏陶，還有利于高職院校與企業(yè)形成互動互利關系，實現社會效益和經濟效益共贏的目標。行業(yè)協會可以幫助學校推薦合作企業(yè)、組織畢業(yè)生招聘會、共建技術31 / 52研發(fā)平臺、指導專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂等。同時，校政合作可以有效提高高職教育服務區(qū)域經濟社會的多重功能，讓政府感受到高職教育對促進區(qū)域經濟社會全面發(fā)展的重要作用，從而達到政府與學校相互支撐，優(yōu)勢互補的目的。因此要求高職教育辦學要面向區(qū)域經濟、面向行業(yè)企業(yè)，在辦學上必須打破原有封閉式的模式，發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展校政合作、校行合作、校企合作，實現高職教育“ 三個合作”30 / 52辦學。 校政行企合作開放辦學 產學研結合對于高職教育來說，意味著從封閉轉向開放，積極主動地融入區(qū)域經濟社會的發(fā)展，緊扣市場發(fā)展步伐。專業(yè)結構優(yōu)化的依據是區(qū)域產業(yè)的需求性，隨著區(qū)域產業(yè)轉型和產業(yè)結構不斷優(yōu)化，區(qū)域就業(yè)市場也會發(fā)生相應的變化，一些就業(yè)崗位隨之縮減乃至消失，一些新的就業(yè)崗位隨之產生，一些崗位對員工的要求有所提高等。 以需求為導向對接區(qū)域產業(yè)設置專業(yè) 高職院校往往都是地方性高校，其顯著的特征是對區(qū)域市場的適應性，要以服務區(qū)域經濟和社會發(fā)展為辦學宗旨。 二、我國高職教育產學研結合辦學模式改革的對策28 / 52產學研相結合在本質上存在必然聯系，產離不開掌握知識的專門人才與科技；研同樣依存于掌握知識的專門人才，其課題來自生產和生活實踐；學必須聯系生產和生活實際，必須重視最新的研究成果。其次是具備較高理論知識，有豐富實踐經驗，能參與企業(yè)新技術、新產品開發(fā)的教師很少,這是制約高職院校推進校企合作的關鍵因素。而高職院校有效服務于區(qū)域經濟社會發(fā)展的優(yōu)勢特色專業(yè)明顯不足，這 也是造成結構性失業(yè)的根源之一。這樣任其發(fā)展,高職院26 / 52校與中職、技校甚至培訓機構無異，只重視技能訓練而忽視學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng),將會嚴重削弱高職教育在國家教育體系中的競爭力，也將失去為區(qū)域經濟社會發(fā)展服務的獨特優(yōu)勢。教育部 2022[16]號文件明確規(guī)定，高職教育以培養(yǎng)第一線需要的高素質技能型專門人才為目標。從企業(yè)層面分析，由于企業(yè)沒有品嘗到與高職院校產學研合作帶來的好處,所以對高職教育產學研結合工作缺乏正確認識,把其視為企業(yè)額外的負擔，多數企業(yè)甚至認為，與其將有限的資金投入到產品開發(fā)，還不如投入到擴大生產上，尤其對那些技術含量較高但開發(fā)周期長、有難度的項目，往往害怕承擔風險，不敢投資，不與高職院校合作。教育部教職成[2022]12 號文件《關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》中，又指出高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，必須堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，走產學研結合發(fā)展道路的辦學方針。產學研結合23 / 52對于促進區(qū)域經濟社會發(fā)展和提升高等學校自身的辦學實力都具有重要意義，但是當前我國高職教育辦學過程中普遍存在教育與產業(yè)、學校與企業(yè)結合不緊密，辦學目標定位不清，專業(yè)設置與職業(yè)崗位對接不匹配，學校開放辦學運行機制不順等問題，這些已經成為我國高職教育發(fā)展中的瓶頸問題。（4）丁金昌：基于產學研結合的高職教育辦學模式探索 信息來源：《高等工程教育研究》2022 年第 4 期封面論文 摘 要：本文從三個方面分析了當前高職教育產學研結合辦學模式存在的主要問題，并從以需求為導向對接區(qū)域產業(yè)設置專業(yè)、校政行企合作開放辦學、培養(yǎng)體現高職類型和層次特征的特色人才、校企合作積極開展立地式研發(fā)和建立高職院校產學研結合的保障機制等五方面提出相應的改革對策。按照企業(yè)實際生產需要設計實訓場所、配置實訓設備規(guī)格，在課程中貫穿“教、學、做” 一體化的理念，在實踐環(huán)境中設置企業(yè)制度規(guī)范、工作流程規(guī)范和操作警示規(guī)范，在文化活動載體上體現校企文化交流與互動，從而為學生的職業(yè)意識養(yǎng)成提供條件；三是注重陶冶情操。辦大學就是辦環(huán)境。這樣的21 / 52校內外基地可以實現育人功能的對接和互補，在這種環(huán)境下成長起來的學生可以自然吸收校企的多元文化，其職業(yè)適應能力必然更強。高職院校的教師需要精通工學結合的教學模式，需要以行動為導向創(chuàng)新高職學生容易接受的教育方法，需要具備足夠的職業(yè)崗位實踐經驗與專業(yè)教學水平的“雙 師” 素質，需要有良好的 職業(yè)素質和道德修養(yǎng)，這就賦予了高職教學團隊和教師文化新的內涵。所以高職的課程設計就要體現一種職業(yè)文化，著重學習專業(yè)對應崗位用得上的知識和技能。這個文化自覺，首先在專業(yè)的設置上要體現區(qū)域經濟社會發(fā)展特色，且要有一定的前瞻性，要根據形勢的發(fā)展及時進行調整；其次，人才培養(yǎng)的目標要體現人的職業(yè)發(fā)展，要對專業(yè)所對應的職業(yè)崗位進行分析，根據各個時期對從業(yè)人員知識、能力和素質的要求，系統設計教學內容，滿足學生不同階段專業(yè)學習和職業(yè)成長的需要；再次是辦學要體現開放合作特色，在現行體制政策下積極探索校企合作模式，不斷尋求突破瓶頸途徑，圍繞“ 四個合作”，即合作辦學、20 / 52合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，使校企雙方互利共贏，最終使學生受益，提高學生職業(yè)素養(yǎng)、社會適應能力和可持續(xù)發(fā)展能力。這種自覺主要應該體現在以下幾個方面。要加強建設，改進作風，進一步完善學會的組織機構，創(chuàng)新工作方式，加強隊伍建設，推進協同創(chuàng)新，不斷增強學會的吸引力、凝聚力。2022 年在民政部組織的評審中，職教學會被評為 4A 級，是教育部主管社團中唯一獲此評級的全國學術性社團。要完善職業(yè)教育科研體系，加強統籌管理和協調，確定一批重大問題實施聯合攻關，為職業(yè)教育改革發(fā)展提供理論指導和支撐。要強化吸引政策，推進教師職務（職稱）制度改革和績效工資實施工作，提升教師地位待遇和發(fā)展空間，把優(yōu)秀人才吸引到職業(yè)教育教學一線。要建立改革激勵機制，在體改試點中確立一批示范項目，提高試點對整體改革的貢獻力。要推進中高職專業(yè)、課程和教學內容的銜接，加快高等教育分類招生考試制度改革步伐。要完善職業(yè)教育法律法規(guī)，健全督導評估制度、問責機制和激勵政策，落實好政府發(fā)展職業(yè)教育的責任，發(fā)揮好行業(yè)企業(yè)的作用，使加快發(fā)展現代職業(yè)教育成為全社會的共同行動。面對“ 加快發(fā)展現代職業(yè)教育”的新要求，我們必須轉變我們傳統的教育觀念，優(yōu)化我們國家的教育結構，切實提高符合國家經濟社會發(fā)展的教育質量。每年有上千萬職業(yè)16 / 52院校畢業(yè)生進入生產服務一線就業(yè)，上億人次勞動者接受各類培訓，為轉方式、調結構提供了有力支撐，為人民群眾接受教育創(chuàng)造了更多機會。職業(yè)教育發(fā)展條件明顯加強。職業(yè)院校年招生超過 1100萬人，在校生超過 3100 萬人，高中階段教育和高等教育職普大體相當的格局基本形成。從 2022 年起，國家對中職學生實行助學金政策，2022 年繼我們實現城鄉(xiāng)九年義務教育免費之后，又開始實施農村中等職業(yè)教育免費。因此，我們要從全面15 / 52建成小康社會、加快推進教育現代化、實現中華民族偉大復興的高度，深刻認識發(fā)展職業(yè)教育的重大意義。讓我們共同團結在以習近平為總書記的黨中央周圍，深入貫徹落實黨的十八大精神，解放思想、實事求是、與時俱進、求 實務真，深化 職業(yè)教育改革創(chuàng)新，為辦好人民滿意的教育做出新的貢獻！ （2）教育部黨組書記、部長袁貴仁：加快發(fā)展現代職業(yè)教育，為全面建成小康社會作出更大貢獻——在中國職業(yè)技術教育學會第四次會員代表大會上的講話各位代表，同志們：　　在全國上下深入學習貫徹黨的十八大精神之際，中國職業(yè)技術教育學會第四次會員代表大會今天隆重召開了。希望學會更多地關注國際合作積極參與到到政策對話、項目合作、人才交流等活動中來，培養(yǎng)一批具有國際競爭力的專家隊伍，為提升我國職業(yè)教育國際化水平給予有力支撐。 （六）積極開展國際交流合作。 （五）切實加強教師隊伍建設。學會要切實加強科研教研工作，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組織和動員廣大科研工作者，開展職業(yè)教育重大理論，實踐與政策問題聯合攻關，提高探尋規(guī)律、服務決策、創(chuàng)新理論、指 導實踐的能力，為制度與標準建設貢獻力量。國際經驗表明，隨著市場化程度不斷發(fā)展，非政府組織的作用將不斷增強。我們正在抓緊編制中高職銜接三年行動計劃，希望學會切實擔負起在體系建設中的重要職責，更多地參與到職業(yè)教育改革的頂層設計，推動中高職銜接，為政府科學決策提供更多有價值的意見和建議。已上報國務院領導的現代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃，從背景、要求、定位、架構、制度、保障、任務等方面對現代職業(yè)教育進行了系統的規(guī)劃和設計，提出了 12 項建議任務：（1）政府主導、行業(yè)指導、企 業(yè)參與的辦學制度；（2）集團化發(fā)展制度；（3）職業(yè)教育學歷、學位和職業(yè)資格銜接制度；（4）產業(yè)發(fā)展與職業(yè)教育同步規(guī)劃制度；（5）產業(yè)技術技能雙向積累制度；（6）以校企合作為基礎的現代職業(yè)院校制度；（7）以工學結合為核心的人才培養(yǎng)制度；（8）以公共財產為主的多元經費保障制度；（9）以“雙師型” 教師隊伍為特點的人事管理制度；（10）職業(yè)教育社區(qū)服務制度；（11）職業(yè)教育區(qū)域合作制度；（12）職業(yè)教育督導評估制度。三是現代職業(yè)教育體系建設專項規(guī)劃和決定提出了新任務。這些成績的取得，離不開包括學會在內的職教戰(zhàn)線全體同志的共同努力。召開職業(yè)院校管理工作會議，研究制訂《職業(yè)學校學生頂崗實習管理規(guī)定》并面向社會廣泛征求意見。會同文化部、國家民委籌備召開職業(yè)教育傳承創(chuàng)新民族文化工作會議，起草了指導意見，提出了 16 項政策措施，首批建設了 100 個全國職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)，把職業(yè)院校建設成為傳承創(chuàng)新民族文化、推進文化強國建設的人才基地和產業(yè)支撐平臺。研究制訂開展現代學徒制試點的意見。 重組行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會，匯集 2600 名專家充實行業(yè)指導力量。會同有關部門完成農村職成教示范縣創(chuàng)建標準的制訂工作，加強面向農村的職業(yè)教育。廣泛開展中外政策對話和項目合作，與聯合國教科文組織聯合舉辦第三屆國際職業(yè)技術教育大會，在上海、天津試點開發(fā)飛機制造技術、新能源應用技術、環(huán)境監(jiān)測與治理技術、油氣開采技術等 25 個專業(yè)國際化教學標準。制定中職公共藝術課程教學大綱，開發(fā)名詩、名畫、名曲等職業(yè)素養(yǎng)系列教材。　?。ㄋ模娀私逃|量管理的各項基礎工作。 發(fā)展現代職業(yè)教育，重要切入點是實現中高職銜接，即招生與考試制度、課程與教材體系、專業(yè)教學標準、教育教學過程、人才培養(yǎng)模式、教師培養(yǎng)培訓、不同層次交際間合作、教育質量評價體系、行業(yè)指導和企業(yè)參與體系、實訓條件技術水平等方面緊密銜接。 《規(guī)劃》提出了建設中國特色、世界水準現代職業(yè)教育體系的 12 項重要制度和10 項重點工作任務?！　。ǘ┨岢隽爽F代職業(yè)教育體系的頂層設計。 這是中央對教育工作做出的戰(zhàn)略部署。我對會議取得的各項成果倍感振奮，對學會未來的工作充滿信心。同時要堅持重心下移，牢筑基礎工程，維護校園和諧穩(wěn)定，切實增強高?；鶎狱h建生機活力。　　趙素萍強調，要 堅持育人為本，切實增強高校思想政治工作成效?！　【妥龊梦沂「咝｜h建工作，趙素萍要求，要深入貫徹落實十八大精神，準確把握高校黨建工作的新要求。劉延東在主持會議時強調，要以求真務實作風，認真貫徹落實好十八大精神和這次全國高校黨的建設工作會議精神。趙樂際充分肯定十七大以來特別是去年以來高校黨建工作取得的成績。中共中央政治局委員、國務委員劉延東主持會議。（2）自學時間：1 月 22 日，2 月 28 日，3 月 8 日、22 日。1 / 52平職學院黨委 2022 年第一季度中心組暨干部職工理論學習安排各黨總支部：現將 2022 年第一季度學院黨委中心組理論學習（含基層各黨總支部中心組理論學習）暨全院干部職工理論學習安排計劃予以印發(fā)，請按照要求認真組織學習。 （附件：《2022 年學習資料匯編第 1 期》 ）（3）高職理論學習（附件：《2022 年學習資料匯編第 1期》 ）二、干部職工理論學習安排：時間：2 / 52（1）集中學習時間：1 月 11 日，2 月 22 日，3 月 15 日。會議強調，各地區(qū)各部門各高校要按照黨的十八大部署要求，全面推進高校黨的建設，為辦好人民滿意的高等教育提供堅強保證。我校黨委書記谷煥民參加會議，學校提交的《以實施“ 三項工程”為牽引，扎 實推進基層組織建設年活動深入開展》書面材料做了會議交流。要5 / 52培養(yǎng)選拔社會主義政治家教育家，建設善于辦學理校的高素質領導班子，加強思想政治建設，推進基層服務型黨組織建設，健全黨建工作責任制，提高高校黨的建設科學化水平，開創(chuàng)高等教育事業(yè)科學發(fā)展新局面?！　h傳達了省委書記盧展工在省委常委會上對全省高校黨建工作的重要講話精神。趙素萍指出，高校領導班子是高校發(fā)展的領導者、組織者和推動者，要著力建設高校領導班子，切實提高辦學理校能力。要牢固樹立馬克思主義在高校意識形態(tài)領域的指導地位，大力加強教師隊伍思想政治建設，不斷提高思想政治教育工作水平。天保同志就第三屆理事會的工作做了報告，大會通過了新的章程，選舉了以紀寶成同志為會長的新一屆學會領導機構。