【正文】 流量積算儀、不銹鋼碟閥6套6。6套24144實現(xiàn)校內(nèi)工廠情境化訓(xùn)練，滿足化工單元操作吸收解吸的工學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)校內(nèi)上崗操作，達到實訓(xùn)工位20個?；卧僮鲗嵱?xùn)車間流體輸送實訓(xùn)室新建離心泵，齒輪泵，空壓機，真空泵，管道，管件，閥門，流量計，數(shù)字控制系統(tǒng)及操作臺，操作平臺，工器具3套3296實現(xiàn)校內(nèi)工廠情境化訓(xùn)練，滿足化工單元操作流體輸送的工學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)校內(nèi)上崗操作，達到實訓(xùn)工位24個。 1. 校內(nèi)情境式 “教學(xué)工廠”實訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)以典型化工產(chǎn)品為切入點，以小型生產(chǎn)為依托，建成融教學(xué)、生產(chǎn)、技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)于一體的校內(nèi)“教學(xué)工廠”。使兼職教師參與專業(yè)課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生校外頂崗實習(xí)，完成專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)。對其進行教育理論、教學(xué)改革能力培訓(xùn)；對國內(nèi)外先進化工企業(yè)、國內(nèi)先進高職院校進行考察，就化工技術(shù)發(fā)展的新趨勢、新技術(shù)作指導(dǎo)報告；就人才培養(yǎng)方案制定、教學(xué)團隊建設(shè)、實訓(xùn)項目開發(fā)、設(shè)計、建設(shè)提出指導(dǎo)性意見。149629合計27．716．810．655．1應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)經(jīng)費預(yù)算見表334；表334 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)經(jīng)費預(yù)算表 單位：萬元 項目名稱建設(shè)內(nèi)容中央財政投入地方財政投入企業(yè)投入與學(xué)院自籌合計2011年度2012年度2013年度小計2011年度2012年度2013年度小計2011年度2012年度2013年度小計合計99．759．939．419930．117．91260169．86．232291課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1．人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)26．71610．753．48．553．5174．52．71．8979．42．優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)1911．37．437．75．53．32．21131．81．2654．73．精品課程建設(shè) 16．59．96．6334．82．91．99．62．61．615．247．84．特色教材與課件建設(shè)16．39．96．432．64．72．81．99．42．51．515475．教學(xué)資源庫建設(shè)21．212．88．342．36．63．92．5133．42．21．26．862．1（三）依托企業(yè)，打造專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊引聘與培養(yǎng)相結(jié)合，建設(shè)專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊，培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，聘請1名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)5名專業(yè)骨干教師，通過頂崗、掛職鍛煉等途徑，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師5人。資源庫的建設(shè)采取自行開發(fā)、校企合作開發(fā)、委托專業(yè)公司制作等方式進行。見表331 表331 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程建設(shè)計劃一覽表工作領(lǐng)域?qū)?yīng)課程負責(zé)人完成時間建設(shè)目標化工生產(chǎn)《化工單元操作技術(shù)》馬玉華王凱(企業(yè))2012完成優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，建成自治區(qū)級精品課程化學(xué)分析《無機及分析化學(xué)》馬蘭英郭振東(企業(yè))2011完成優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，建成院級精品課程化工設(shè)備檢修與維護《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》謝古城滕興榮(企業(yè))2012完成優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 化工生產(chǎn)《甲醇生產(chǎn)技術(shù)》馬玉華張建壽(企業(yè))2011完成優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，建成院級精品課程3. 特色教材與課件建設(shè)組建由行業(yè)企業(yè)專家參與的教材編寫組，將企業(yè)生產(chǎn)的工藝流程、崗位操作規(guī)程以及行業(yè)發(fā)展的新工藝、新技術(shù)、新方法融入到教材中，提高教材的針對性和實用性。開展理論與實踐相融合的教學(xué)活動，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，利用校內(nèi)生產(chǎn)性和仿真性實訓(xùn)車間、企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，以化工生產(chǎn)為主線，形成基于化工生產(chǎn)工作過程系統(tǒng)化的課程體系。（二）貼近崗位，重構(gòu)基于化工生產(chǎn)過程系統(tǒng)化的課程體系依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)過程和工作崗位職業(yè)標準，重構(gòu)基于化工生產(chǎn)過程系統(tǒng)化的課程體系：1. 以工作過程系統(tǒng)化為導(dǎo)向重構(gòu)課程體系通過化工企業(yè)生產(chǎn)工作崗位調(diào)研、化工生產(chǎn)崗位人才使用規(guī)格與要求調(diào)研、畢業(yè)生工作情況追蹤調(diào)研開展企業(yè)調(diào)研，明確畢業(yè)生工作崗位與要求。專業(yè)綜合實訓(xùn)：專業(yè)綜合實訓(xùn)由學(xué)院教師和企業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)完成，使學(xué)生具備相應(yīng)的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)?！肮W(xué)結(jié)合、實境育人”的人才培養(yǎng)模式實施學(xué)校、工廠兩環(huán)境優(yōu)勢互補，相互促進的“工學(xué)結(jié)合、實境育人”的人才培養(yǎng)模式，基于工作崗位能力分析，按照“以企業(yè)需求為宗旨、職業(yè)基本技能為主線、崗位核心技能為目標、訂單所需技能為重點”的原則，通過教師、企業(yè)行業(yè)專家和能工巧匠共同指導(dǎo)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。養(yǎng)產(chǎn)物精制；分離過程工藝參數(shù)控制(溫度、壓力、流量液位等)；操作記錄；異常工況處理；正常開停車。企業(yè)獲得量身定做的高素質(zhì)技能型專門人才，學(xué)校獲得了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，教師在企業(yè)一線得到了鍛煉，校企互動共贏。四、建設(shè)內(nèi)容（一）以校企深度合作為途徑，深化“工學(xué)結(jié)合、實境育人”的人才培養(yǎng)模式改革工學(xué)結(jié)合：進一步加強與企業(yè)的合作，開展訂單培養(yǎng)、企業(yè)冠名班等校企合作項目。開發(fā)建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標準體系、建立科學(xué)的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系和全方位的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。在原有兼職教師6人的基礎(chǔ)上，再聘請7人，把應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)成為專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理優(yōu)秀的教學(xué)團隊。，重構(gòu)基于化工生產(chǎn)過程系統(tǒng)化的課程體系依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)過程和工作崗位職業(yè)標準，構(gòu)建基于化工生產(chǎn)過程的課程體系。三、專業(yè)建設(shè)思路與建設(shè)目標（一）專業(yè)建設(shè)目標依托寧東能源化工基地建設(shè)和發(fā)展，深化與神華寧煤集團、寧夏寶豐集團有限公司、中國中化集團寧夏氮肥基地等企業(yè)的合作，完善總結(jié)“工學(xué)結(jié)合、實境育人”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，建設(shè)一支專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊，建設(shè)融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)于一體的實訓(xùn)基地。用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生在遵紀守法、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)和誠實守信等方面予以充分肯定，特別是對學(xué)生在基層工作崗位上的操作能力給予了高度的評價。、社會服務(wù)效果顯著本專業(yè)教師積極為社會與企業(yè)開展科研、技術(shù)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)工作，主動為企業(yè)實施“訂單式”人才培養(yǎng)，積極開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移專業(yè)培訓(xùn)。通過與企業(yè)廣泛合作，建立了10家穩(wěn)固的校外實習(xí)實訓(xùn)基地。原有的操作一線人員無法滿足現(xiàn)代化工發(fā)展的需求，必須培養(yǎng)高技能人才充實到技術(shù)崗位上去。一批國內(nèi)外知名大型企業(yè)：神華、國電、華電、中電投、華能、魯能等開始加大對寧東的投資；神華寧煤集團52萬噸煤基烯烴、60萬噸甲醇等進入建設(shè)高峰期。項目三 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)目 錄一、建設(shè)基礎(chǔ) 91（一）寧夏化工行業(yè)發(fā)展背景 91（二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 91二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 92二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 92三、專業(yè)建設(shè)思路與建設(shè)目標 92四、建設(shè)內(nèi)容 93（一）以校企深度合作為途徑，深化“工學(xué)結(jié)合、實境育人”的人才培養(yǎng)模式改革 93 94“工學(xué)結(jié)合、實境育人”的人才培養(yǎng)模式 95，完善頂崗實習(xí)管理 96（二）貼近崗位，重構(gòu)基于化工生產(chǎn)過程系統(tǒng)化的課程體系 971. 以工作過程系統(tǒng)化為導(dǎo)向重構(gòu)課程體系 97 993. 特色教材與課件建設(shè) 99 99（三）依托企業(yè)，打造專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊 102（四）深化校企合作，強化實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè) 1041. 校內(nèi)情境式 “教學(xué)工廠”實訓(xùn)基地建設(shè) 1042. 校外頂崗式“崗位課堂”實訓(xùn)基地建設(shè) 106 106（五）建立教學(xué)質(zhì)量保障體系 107 107 107 108（六）提高社會服務(wù)能力，放大輻射效應(yīng) 108五、應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)群建設(shè) 108六、經(jīng)費預(yù)算與進度安排 110七、預(yù)期效果 116 （一）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足寧夏化工類企業(yè)高素質(zhì)高技能專門人才的需求 116 （二）服務(wù)寧東基地的能力增強 116 （三）發(fā)揮在同類院校相關(guān)專業(yè)中的骨干帶動作用 116 項目組成員：組 長：焦宏橋 神華寧煤集團煤化工公司總工程師 高級工程師 劉 濤 副教授 系副主任 技師 化工總控工高級考評員 專業(yè)帶頭人 成 員：雍 武 寧夏寶豐集團有限公司副總經(jīng)理 高級工程師秦 磊 寧夏豐友化工有限公司總經(jīng)理 高級工程師 陳彥峰 中國石油寧夏石化公司副總工程師 高級工程師 張建壽 神華寧煤集團煤化工公司副總工程師 高級工程師 馬 融 寧夏多維藥業(yè)有限公司人力資源總監(jiān) 高級工程師 馬玉華 副教授 教研室主任 化工總控工高級考評員王 穎 副教授 技師 化工總控工高級考評員陳 鈴 副教授 技師 化工操作工高級考評員薛新巧 副教授 技師 化工檢驗工考評員謝古城 講 師 技師 化工檢修鉗工考評員李晉平 講 師 技師 化工總控工考評員 溫 艷 講 師 技師 化工操作工考評員項目建設(shè)周期：3年一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）寧夏化工行業(yè)發(fā)展背景2003年，寧夏自治區(qū)政府將寧東能源化工基地確定為自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的“一號工程”，決定舉全區(qū)之力將其建設(shè)成為國家大型煤炭基地、煤化工產(chǎn)業(yè)基地、“西電東送”火電基地和循環(huán)經(jīng)濟實驗區(qū)。目前，基地開發(fā)建設(shè)步入了快速發(fā)展軌道。隨著能源化工技術(shù)裝備水平的提高，主要崗位的技術(shù)含量將越來越高，整個化工生產(chǎn)工藝流程都用計算機控制，操作人員需具備化工工藝、化工設(shè)備、計算機、外語的應(yīng)用能力。本專業(yè)現(xiàn)有化工單元操作、化工仿真模擬、化學(xué)分析檢驗、化學(xué)儀器分析等11個實訓(xùn)室。聘請一線技術(shù)人員6人作為兼職教師。、就業(yè)質(zhì)量好、社會影響大由于培養(yǎng)目標明確，教學(xué)管理規(guī)范，畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，近三年平均就業(yè)率為96%。二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想緊緊圍繞寧東能源化工基地及周邊經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的總體目標，強化內(nèi)涵建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)， 以人才培養(yǎng)模式改革為核心，改革課程設(shè)置和課程內(nèi)容， 建設(shè)一支高水平的教學(xué)團隊，提高教育教學(xué)質(zhì)量，帶動相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)滿足寧夏能源化工產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)高技能人才。具體目標如下：，深化“工學(xué)結(jié)合、實景育人”人才培養(yǎng)模式建設(shè)以寧東能源化工基地建設(shè)和發(fā)展為依托，攜手神華寧煤集團、寧夏寶豐集團有限公司等十幾家企業(yè)，建立緊密聯(lián)系，不斷深化教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，聘請1名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)5名專業(yè)骨干教師，經(jīng)過3年建設(shè)，專任教師雙師素質(zhì)比例達到90%以上。建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)研發(fā)、職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)于一體的滿足學(xué)生頂崗實習(xí)和專項技能訓(xùn)練需要的校外實訓(xùn)能源化工實訓(xùn)基地。（二）專業(yè)建設(shè)思路緊緊圍繞學(xué)院“德能并重、多元融通、對接