高三語文新聞訪談的閱讀復(fù)習(xí)-全文預(yù)覽
【正文】 民。為此永遠(yuǎn)朝著自己心中的目標(biāo)努力。我原創(chuàng)，我自主，我不可替代。被地雷炸翻還按一下快門，沒有任何人能阻止。 ? 董巖：采訪時，您曾把口袋里所有的錢和食品送給需要幫助的人，也曾把身上背的活命之水全部送給了幫助過您的駱駝隊(duì)。我最佩服的人是卡帕。 ? 唐師曾：困難、危險的地方才有真實(shí)而有價值的新聞。攝影記者應(yīng)該發(fā)現(xiàn) “ 至美 ” ，再選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、空間記錄 “ 至美 ” 。 ? 活一天就要做一天新聞 ? 董巖：新聞攝影的原則給攝影記者提出了哪些具體要求？ ? 唐師曾：新聞攝影不要求拍得如何美麗，而應(yīng)具有批判現(xiàn)實(shí)主義思想。 ? ③不同的問題要采用相應(yīng)的語氣。 ? ③推問：運(yùn)用邏輯推理，提出問題。如果遇到不和諧、淺層次徘徊、進(jìn)行不下去的情形，提問者必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)控手段。 ? (2)如何分析訪談文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 ? 訪談文本的文體基本特征，從形式上看就是由一問一答一直連環(huán)下去組成一篇文章。 ? (1)如何快速準(zhǔn)確地把握訪談的主要進(jìn)程和內(nèi)容 ? ①迅速通讀一遍全文，把討論話題、主要進(jìn)程、關(guān)鍵內(nèi)容。專訪的問題多半是帶有現(xiàn)實(shí)意義的，突出了一定的主題思想內(nèi)容。 ? 訪談的目的性非常強(qiáng)：就某一特定人、事、問題；訪談的對象有很強(qiáng)的限定：專家或知情者。 ? 第六步 “ 析表現(xiàn)手法 ” ， 是從寫作特點(diǎn)方面分析新聞的基本要求，目的是針對考綱當(dāng)中 C層級的分析綜合 (分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 )、 D層級的鑒賞評價 (對文本的某種特色作深度的思考和判斷 )和 F層級的探究 (對文本的某種特色作深度的思考和判斷從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn) )這些考點(diǎn)。 ? 第三步 “ 理行文線索 ” ， 即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次，針對考綱當(dāng)中 C層級的分析綜合 (分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思 )的考點(diǎn)。因此，根據(jù)新聞特點(diǎn)我們在復(fù)習(xí)時可采用如下的六個步驟： ? 1．看標(biāo)題信息，揣摩新聞類型； ? 2．抓記敘要素，了解大致內(nèi)容； ? 3．理行文線索，分清段落層次； ? 4．辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點(diǎn)； ? 5．挖中心主旨，理解文本意義； ? 6．析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。 ? 新聞有廣義狹義之分。先要明白這兩句話的含義，即明白有些學(xué)者的觀點(diǎn)和余光中的觀點(diǎn)，然后依據(jù)自身的認(rèn)知，結(jié)合余光中的觀點(diǎn)表達(dá)自己的看法。 ? 4．第四部分中提到 “ 有學(xué)者說，語言就像河流，你不能阻礙它 ” ，而余光中認(rèn)為“ 有河流就有兩岸，兩岸如果太模糊了，這河流就不曉得流到哪兒去了 ” 。 ? 3．怎樣理解第二部分劃線句子的含義？ ? ______________________________________________ ? __________________________ ? 【 解析 】 本題考查理解文中重要句子的含義的能力。 ? (2)詩歌貴在含蓄，用省略號，使內(nèi)涵更豐富。 ? 【 答案 】 ①對鄉(xiāng)愁的理解；②詩人的創(chuàng)作動因；③詩歌的現(xiàn)狀與發(fā)展；④中文的純潔度。比如說我們目前的中文，如果過分西化的話，中文的特色就會蕩然無存了。您擔(dān)不擔(dān)心中文的純潔度問題，或者認(rèn)為這是歷史發(fā)展的必然，所以也要聽之任之？ ? 余：我是相當(dāng)擔(dān)心的，也不能聽之任之。我向來不認(rèn)為文藝要大眾化，而應(yīng)該小眾化。年輕人喜歡卡通、流行歌曲等那種節(jié)奏更快、更有形象感的東西。他內(nèi)心有很多心魔，內(nèi)心世界可能很復(fù)雜，比如他的愿望并沒有完全達(dá)到，那就不是表面上看得出來的。我有一篇散文，結(jié)尾兩句我是這樣寫的： “ 你以中國的名字為榮，有一天，中國亦將以你的名字 ??” ? 楊：為榮？ ? 余：沒有。這樣說來呢，鄉(xiāng)愁就不完全寄托在地理上的某一點(diǎn)，它不僅僅是地理的，也可能是歷史的，可以說是歷史的鄉(xiāng)愁， ? 文化的鄉(xiāng)愁，而且在中文里面也可以有所寄托。 ? 第二節(jié) 新聞、訪談的閱讀 ? (2020年山東卷 )閱讀下面的訪談，完成 1～4題。我寫了好多鄉(xiāng)愁的詩，可是我覺得我的鄉(xiāng)愁呢，不是同鄉(xiāng)會式的，不是關(guān)乎某省、某縣、某村的，因?yàn)猷l(xiāng)愁可以升華或者普遍化為整個民族的感情寄托。我是說著說著眼淚就掉下來了。但您為什么卻說 “ 我寫作是因?yàn)槲沂テ胶?，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，繆斯不會去照顧他?” ？ ? 余：一個人不能光看他表面的職業(yè)和家庭。 ? ③ 楊：今天仍然有很多人喜歡您的詩，但人們的欣賞對象好像發(fā)生了一些變化。因?yàn)槊襟w變了，價值觀也就隨之改變了。 ? ④ 楊：現(xiàn)在年輕一代接觸更多的是一種網(wǎng)絡(luò)上的語言，要想保持中文原來的那種純粹和一脈相承，已經(jīng)是越來越難了。所以很多人認(rèn)為語言就由它去，它有它的生命，其實(shí)不然。題目已說明是 “ 四個方面 ” ，分別對文中四個問答的內(nèi)容進(jìn)行概括，即可得出答案。 “ 鄉(xiāng)愁 ” 出現(xiàn)在第一個問答中，對余光中的答語進(jìn)行概括，即可得出答案。 ? (2)這樣更有
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