人教版四年級下冊數(shù)學教學工作手冊-全文預覽
【正文】 學生認識軸對稱圖形及其對稱軸，體會圖形的特征和性質；會畫一個簡單圖平移后的圖形感受平移的特點，發(fā)展空間觀念。教學重難點：理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀寫小數(shù)，比較小數(shù)的大小。教學難點：通過觀察操作想象判斷等活動，培養(yǎng)學生的空間想象能力和推理能力。教學重難點：結合具體情境，理解加減乘除四則運算的意義，掌握四則運算中各部分之間的關系，對四則運算知識進行比較系統(tǒng)的概括和總結。平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖是在上學期學習了條形統(tǒng)計圖的基礎上進行教學的，觀察物體（二）是在二年級學生學習了觀察物體（一）的基礎上進行教學的，主要是培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力。它是學生今后的數(shù)學學習的基礎，起著承上啟下的作用。部分學生能解決二三步計算問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。掌握雙基情況分析：從總體來看，學生在大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)計算，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，分數(shù)、小數(shù)的初步認識方面基本達到教學要求。 教 學 工 作 手 冊 2015——2016學年度 第 二 期 學 校 共 安 小 學 班 級 四 年 級 科 目 數(shù) 學 教 師 熊 朝 軍 樂山市金口河區(qū)教科局制 2016年 02月 22 日情況分析學生基本情況分析：本班本學期學生共30人，其中男生21名，女生9名。百分之九十五的是彝族學生。學生智力和能力發(fā)展情況：學生受一些客觀因素的影響，他們的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。教材分析本學期教材在學科教材中的地位和作用：本冊教材是新課標小學數(shù)學第八冊，主要是在學習了面積，復式統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，三位數(shù)乘兩位數(shù)、分數(shù)小數(shù)的初步認識的基礎上
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